http://www.scol.com.cn(2022-2-11 9:20:27) 四川在线－天府评论 编辑：盛飞
即便是在“双减”政策之后，无论是家长、学生还是老师，对“学习困难”、“学习成绩差”仍然是很敏感的。成绩差，意味着孩子无法上重点学校，以后无法考上好的大学。当凭借自身的力量无法改变“学习困难”，转而去医院求助医生，看看是学习方式的问题，还是健康的问题造成的，这也不失为一种理性的选择。 医院开设“学习困难门诊”，前来就诊的学生不少，开诊一年，“学习困难门诊”接诊超4000孩子，前来看病的学生显然要超过这个数，挂不上号的可能大有人在。对于“学习困难”的学生，以往一般情况下，多是和学生的不努力不刻苦不勤奋联系在一起，认为是学生的上课不认真不专心造成的。其实，从诊疗结果来看，近八成的孩子存在明确的病理原因，主要集中在注意缺陷多动障碍、学习技能发育障碍以及孩子智力低下这三种疾病。 这些前来看到病的孩子是“幸运”的，因为是出于健康的原因，家长恐怕不会再责怪孩子学习成绩差了，对孩子的成绩也会多给予宽容，毕竟孩子“病”了。可更多的学生可能没有这种幸运，即便是因为“生病”而导致学习差，但老师和家长却并不是这么认为，他们不会想着要送孩子去医院看病，只会将一切原因归结为孩子不努力，家长采取各种措施提高孩子的学习成绩，“逼”孩子苦读，上各种培训班，有的家长甚至用棍棒教育，老师则用“另眼相看”的方式，用“歧视”的方式，用“冷嘲热讽”的方式想要倒逼学生提高成绩，无奈孩子真的确是“病”了，在没有“对症下药”的情况下，“病”没有治好，学习成绩怎么会提高？孩子往往就处于“被嫌弃”的状态下度日如年，成为最可怜的孩子。 学习成绩差，可以去医院看门诊，这是一种教育理念的改变。不是每一个孩子都会在学习上表现得很出色，不是每一个孩子都是“天才”，不是每一个孩子都是谷爱凌。面对孩子学习成绩差，无妨带孩子去医院看看，找到“病根”。而希望更多的医院能开设“学习困难门诊”，老师能够平等对待这些学习成绩差的学生，他们不是不努力，只是“病”了。当然，不管是何种原因导致孩子学习成绩差，想要帮助孩子走上学习的“正轨”，从来都不能指望一蹴而就，而是需要一个循序渐进的过程。对此，家长和老师要表现出足够的耐心。这也是教育理念的转变。 “学习困难”近八成有病理原因是“有力提醒”，有的孩子学习成绩差，真的不是他们不努力，只是因为“病”了。（王军荣） |