http://www.scol.com.cn(2021-5-22 8:07:15) 四川在线－天府评论 编辑：盛飞
谢某某动员未捐款的学生家长捐款，动机不错，错的是方式方法，给未捐款的学生录像发家长群，让爱心捐款瞬间都变了味，成了对学生和家长的一种道德绑架。 本次募捐是由永顺县教育基金会发起，募集款项将全部用于奖励优秀师生和教育工作者、救助有特殊困难的师生以及开展“园丁之家”等公益慈善活动。平心而论，发动学生一人捐6元，对家长来说也谈不上增加多少负担，再说捐款活动还可以培养学生公益意识，营造“一方有难，八方支援”的社会氛围，可以说，这次捐款的象征意义大于实际意义。 其实在现实语境中，不少学校的爱心捐款都异化成了一种道德绑架：2008年，为响应郑州市首个慈善日的号召，郑州市教育系统于10月11日至15日之间开展捐款活动，有家长反映个别学校的做法让好事变了味。孩子说“捐20块能得到老师表扬”，有家长收到了孩子班主任发的短信说自愿捐款，但后面却附上了班里捐款在10元和15元以上学生的名单；2015年，四川巴中二中一老师病危，学校为此在全校开展爱心捐助活动。这本来是一件很暖心的事，可有同学爆料称“捐款完全强制性，与学生考核挂钩，捐得多的表扬，捐得少的通报批评，少于5元的捐款拒收”；2020年，吉林市昌邑十一小学某老师在微信群里让学生捐款，“嗯，自愿原则，咱班40个同学，除了××，剩下的都捐了，还有谁要捐的吗？” 众所周知，中小学生没有经济来源，让学生捐款，实际上就是让家长捐款。而捐款遵循的最基本的原则是自愿，《中华人民共和国公益事业捐赠法》明确：“捐赠应当是自愿和无偿的，捐赠人有权决定捐赠的数量、用途和方式，受赠人应当公开接受捐赠的情况和受赠财产的使用、管理情况和接受社会监督”，这就是说，捐款是一件体现高尚品德的事，捐不捐款，应由学生或家长做主，学校和教师不应将其看作道德衡量标准，因为捐款也要视个人能力和意愿而为，不应该设定为一项必须完成的任务。教师在向学生发出捐款倡议时要注意分寸，告诉学生捐多捐少与爱心多寡无关，表达一份心意即可。爱心无国界，爱心无大小，慈善的本意是号召人们“赠人玫瑰，手留余香”，是一种自觉自愿的行为，强人所难，会让爱心变了味。 当慈善爱心被道德绑架后，留给人们的并不是行善积德，而是巧取豪夺。变相强制捐款反映的是社会的浮躁与功利，捐款数额与班级荣誉、教师奖惩、领导实绩、学校考评挂钩，使本应发自内心的捐款活动变成了生硬的政治任务。 学校是教育人培养人的地方，强迫捐款带偏了教育节奏，偏离了育人的方向。捐款靠自愿，善心靠教化，不要让浮躁的功利将善心变成僵硬的指标，失去了其应有的温度。 |