老师不怕累，怕的是“忙错了地方”丨新闻两点论

新闻两点论 人力资源报 宋凯

如果一个岗位让人想尽办法“躲开”，问题恐怕不能只归结为个人怕苦怕累。

近期，“超九成教师不愿担任班主任”的话题冲上热搜，引发热议。有调查显示，部分班主任每周工作超过60小时，其中不少时间消耗在教学之外的事务上。跑操拍照、早晚自习打卡、群内留痕、数据重复填报……班主任为何越来越“不香”？关键问题或许在于：专业时间被切碎了。

教师当然不是不能吃苦。真正让人疲惫的，是忙了一整天，却发现最该做的事——备课、交流、观察学生——反而被挤到了边角。

这也是问题的关键：教育管理需要精细，但不能把“精细”变成“繁琐”；工作落实需要监督，但不能把“监督”变成“处处留痕”。 如果一项工作只是为了证明“做过”，而不是推动“做好”，再多的表格、截图和打卡，也无法增加教育的含金量。

班主任是学校育人的重要岗位，不该成为各种事务的“万能接口”。让班主任重新有吸引力，靠的不是一句“要有奉献精神”，而是建立更科学的减负机制：该合并的合并，该取消的取消，该由专业部门承担的不要层层压给教师。

老师不怕辛苦，怕的是辛苦没有用在学生身上。

把无效事务减下来，把专业时间还回去，把教育教学放回中心——这或许才是破解“班主任岗位遇冷”最该抓住的那把钥匙。