5月23日，辽宁一校长“钓鱼执法”没收学生手机的视频走红。视频中，校长让主任拿着生日蛋糕去教室给老师庆祝生日，并称拍完照片就分蛋糕，学生们兴奋拿出手机拍照，结果温馨的画面秒变，校长指着拍照的三名同学交出手机。随后拿着蛋糕去下一个教室。网友调侃：套路太深，把学生给玩坏了，一个蛋糕钓出多少部手机。(5月25日中国新闻网） 　　能够上网、打游戏的智能手机，已成为人们日常生活的必需用品。如今中小学生中，拥有智能手机的人不在少数，严重影响了他们的学习和生活。目前，许多学校都“一刀切”地禁止学生带手机进校园，但往往有禁难止。辽宁这名校长为了没收学生手机，可谓套路太深，把学生们给骗了。笔者认为，如此“钓鱼执法”没收手机“以错纠错”，深深伤害了学生天真无邪的情感；教育不能尔虞我诈，别让信任危机带偏了学生，影响他们健康成长。 　　毋庸置疑，中小学生过度玩手机、打游戏，甚至在课堂上不听课也偷偷玩手机，确实严重影响学习。如何管控学生正确使用手机，平衡学习与娱乐之间的关系，一直是横亘在学校和家长面前的现实难题。学校对在校学生特别是寄宿制学生加强管理，采取一些措施防止学生沉迷玩手机、打游戏无可厚非，但采取的措施必须得当。一方面，不能违反国家有关法律法规，用一些违规违法方式来管理学生；另一方面，也不能采取一些欺骗或简单粗暴的做法，让学生们感到反感，甚至有较大的抵触情绪，他们便会以种种隐蔽方式应对检查，手机则照玩不误。 　　这名校长用“钓鱼执法”的方式来没收学生手机，是骗取了学生们的信任，以假装给老师过生日而“引蛇出洞”，等蒙在鼓里的学生们兴奋地拿出手机拍照，就强迫学生交出手机。如此“钓鱼执法”做法显然是不妥的，也给学生们做出了尔虞我诈的坏示范，不仅欺骗和伤害了学生的情感，也容易“上行下效”把学生带偏。试想，如果师生之间没有了相互信任，你算计我，我算计你，一个充满尔虞我诈的校园，又怎能教育出诚信的好学生呢？ 　　其实，校园管理学生玩手机，宜疏不宜堵。手机作为现代通信工具，与日常生活密不可分，应当允许学生携带手机进校园，在不影响学习和生活的情况下正确使用手机。因为万一学生遇有急事，或发生一些突发的紧急情况，他们可以及时打电话对外联系或寻求帮助。这当然是有利的一面，但管理不善造成的“副作用”也不少。那么，如何遏制手机进校园的“副作用”呢？比如，规定学生在课堂、自习室里里严禁玩手机，在上课或上自习前，要求学生将手机放入专门的手机袋，让他们能够专心学习；对寄宿制学生要防止夜间过度玩手机，首先加强对学生的认知教育，让他们知晓过度玩手机的不良后果，不能影响到睡眠和学业而沉迷于玩手机、打游戏。此次，对那些屡教不改的极少数学生，可以和家长及时联系和沟通，采取家校共同监督和管理方式，帮助他们改掉玩手机的不良习惯。 　　笔者认为，学校管理学生应用心、用情、用功，尽量采取一些人性化的举措，别再用类似“钓鱼执法”没收手机或简单粗暴等管理方式“以错纠错”，师生之间要建立相互诚信的和谐关系，为学生健康成长创造良好的学习和生活环境。（作者系天府评论新闻观察员）