杭州千岛湖建兰中学今年寒假的一项作业比较特殊——为了唤起学生对家风的记忆与温暖，学校布置了一项特殊的项目化学习作业：制作一张你的家谱。学校请家长与孩子一起用图表呈现，至少五代，从高祖父母到孩子的全部男女亲属的姓名、生卒年月、职业、居住地迁移情况。（1月16日澎湃新闻网） 　　杭州千岛湖建兰中学今年给学生布置的这份寒假作业，其背后有着多重教育深意： 　　制作家谱，是学生自觉接受家风家训教育的生动实践。 　　众所周知，由于现代生活方式变化等因素，现如今很多孩子“家族”的概念非常薄弱，亲戚认不全、叫不出就是表现之一，而春节期间孩子们免不了会跟随家长走亲访友，学校布置这个作业，可以让他们通过制作家谱，多认识一些亲戚，真切体会家庭的含义。“家有谱，县有志，国有史，一脉相承。” 杭州千岛湖建兰中学分管德育工作的王副校长认为，学生制作家谱的过程，既是对家族成员的一次了解，也是对自己的一次教育，“以家史为鉴，或许能激发孩子自我实现和自我超越的需要”。 　　制作家谱，是家庭与学校形成教育合力的有益尝试。 　　用该校校长唐少华的话说，寒假给学生布置这样一个项目化作业，目的是引导孩子和长辈之间好好沟通。家庭是人生的第一所学校，请家长参与帮助，就是希望他们更好地给孩子讲“人生第一课”。梳理家谱，让孩子亲身感受家族的优良传统事迹、家风的精神内核，将促使孩子重新定位自己的理想。这就是共情、感恩的教育引导，将对学生的理想和学习动机起积极促进作用。在制作家谱的过程中，家长要顺势引导子女寻找自己在家族中的地位：“要思考在家族发展的链条中，自己应该担当什么角色”，从小培养孩子的责任担当意识。 　　制作家谱，是检验学生学习态度的成功探索。 　　以往学校布置的寒假作业，学生往往拖到新学期快要开学才匆匆赶写，不会做的还可以网上“跪求”答案，学生之间也可以互相传递答案，这样的作业往往达不到检测学生学习效果的目的，而制作家谱，上述投机取巧的办法就不灵了，网上搜不到，别人那里抄不到，不亲力亲为下一番功夫去搜集整理是无法完成的，家谱制作质量的高下，从一个侧面反映出一个学生学习态度的优劣。 　　正因为制作家谱有着诸多教育深意，近几年来，有不少学校都把制作家谱当作寒假作业： 　　2013年2月25日《羊城日报》报道，为了让孩子更好地了解家族，一位在媒体工作的家长唐建光出资百元作为奖励，让孩子利用寒假梳理家族成员，整理出家谱资料。结果，百元重赏之下，女儿率两个表哥花三天遍访亲戚，梳理出103位成员的家谱树，居然七成连家长自己也不认识； 　　2013年2月27日浙江在线教育频道报道，杭州学军中学在放寒假前，校长陈立群建议学生不要忙着补课，学校布置了一份特别的作业：修家谱、理家训，让学生和祖辈聊聊天，沟通亲情，了解家族的兴衰故事； 　　2017年3月8日《武汉晚报》报道，华师一附中发放给学生的寒假作业通知书中，要求学生利用春节期间走亲访友的机会，多与长辈们积极沟通交流，了解自己家族里从高祖父辈到本人同辈及晚辈的情况，再制作一份家谱，家长还要写出1500字的教育故事； 　　2018年1月26日《人民日报》报道，武汉市武钢三中高二（17）班历史老师刘江华发现很多90后、00后搞不清楚自己的亲戚关系，于是今年的寒假作业，便有了这样一项，请学生了解亲戚之间的关系，然后绘制家谱。“以往抄课文、做习题的传统方法往往能让学生记住知识点，但很难深入背后的文化。我想通过设计家谱的形式，潜移默化提高学生的能力。” 　　请学生制作家谱背后有着多重教育深意，必须点赞。