距离今年考研还有两个多月的时间。在备考的过程中，不少人以直播的形式进行学习，这种方式被称为“直播学习”。本周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1652名受访者进行的一项调查显示，54.4%的受访者觉得“直播学习”对自己有帮助。（中国青年报10月31日） 　　过去，人们对网络直播的印象是“网红”“打赏”“卖艺”，当学习过程成为直播内容，难免会有人疑惑，“直播学习”是不是太单调了？实际上，学习成为直播内容，是学习大潮与网络化潮流碰撞的结果，根源在于社会上日益浓厚的学习氛围，其最终结果则是学习意识的变化。 　　“授人以鱼，不如授人以渔”，与其向他人传递学习成果，不如向他人传递学习热情和学习方法。直播学习就是向他人展现自身的学习优势，引导观众一同学习。学习不仅仅是自己的事，直播学习也能如“直播吃饭”“直播钓鱼”“直播作画”一般，通过让自己受益，鼓励别人努力。 　　在社会浮躁氛围的影响下，大多数人都希望能看短期的学习成效。然而，学习的过程是长期且枯燥的，过程中难免积累不小的压力。而“打卡式的直播”能缓解学习压力，释放学习激情。有人将学习过程剪辑成短视频推送出去，直接意义在于督促自己学习，潜在意义想必也是为了满足学习时代的社交需求，从中获取学习后的成就感。 　　前段时间，“付费自习室”走红，近段时间，“直播学习”吸睛，前者是投入经济成本，后者则是投入感情成本。殊途同归的是，爱学习人都是为了选择与自身需求相适应的学习环境。其中亦不难看出，当代青年人对学习的认知，已从过去的“埋头苦读”，转变向“氛围营造”，这是社会学习思维进化的表现。 　　不过，“直播学习”终究仅仅是一种自我督促的学习形式，它对促进学习的作用并不是万能的。倘若没有主动学习的信心，即便有百万粉丝，直播学习也不会有太多学习成效。沾上了网络中一些浮躁情绪，学习主播反而会异化成“为了粉丝而假装学习”，营造“伪学习”的气氛，最后也是于己无异。 　　投身“直播学习”既需要自信，也需要冷静。若想改变自己不愿学习的心态，必须得看清缺乏学习动力的根源是什么，方能“对症下药”。（作者系天府评论新闻观察员）