在树德小学，有一份特别制定的“家务清单”，鼓励学生在家庭寻找服务的小岗位，主动参与家务劳动，学会一些劳动的技能技巧。学校将这份家务清单印刷在《树德作业本》的首页，在作业记录后面上印制了“家务完成情况”评价表。（5月5日 澎湃新闻） 　　如何引导孩子养成良好的生活习惯，做是一个老生常谈的话题，却一直热度不减，正所谓“一屋不扫何以扫天下”，让孩子加入到做家务的队伍当中，益处颇多。五一期间，树德小学的黄梓萌通过帮父母摆放餐具、擦桌子，度过了一个愉快的假期，不可否认这份特殊的“家庭作业”在其中的重要作用。不过，在笔者看来，“如何引导孩子做家务”主体还在家长，这就需要家长适当放开手，不让爱成为阻碍。 　　做家务不是选修课，而是必修课。前不久，洛阳商报针对“孩子做家务”问题面向中小学100名家长做了一次问卷调查，调查结果显示：所有家长赞成孩子做家务，但超六成家长认为孩子做家务不主动，仅有25%的孩子把家务劳动当成每天的“必修课”。在现实生活中，大部分家长心疼孩子、担心影响到孩子的学业，类似做家务这种琐事，一概都是大包大揽，在这样“有爱”的家长催生下“高校学生邮寄脏衣服”成为了快递公司的一项新业务。不少大学生缺乏自理能力，连最简单的洗衣服都成了问题，笔者在上大学生时，身边就有不少同学每学期都会攒好几鞋盒袜子。 “棍棒底下出孝子”，家长多让孩子吃吃苦、遭遭罪，不无道理。 　　相信，没有哪位家长教出一点生活技能都没有的孩子，更不愿意看到孩子离家在外求学，连动手洗衣服都成了困难。但是，这种结果的形成，家长包揽是主因。你不放手，孩子永远学不会走路。 　　在心理学中，人们把一个新习惯或理念能形成并巩固至少需要21天的现象，称之为21天效应。在“做家务”问题上也是如此，需要家长的引导。孩子的自制能力有限，离开了家长的监督，就像是老鼠离开了猫一样，很难主动地去做家务。像新闻中黄梓萌一家，就做起了“比一比”的游戏，看谁做得又快又整齐。家长在其中就很好的充当起了引路人的角色，以精神、行动的引更好的调动了孩子的积极性。与此同时，在引导孩子做家务的时，家长要对孩子能力有充分的认识，要多给予孩子赞美和鼓励，不可孩子一犯错误就大吼大叫，否则会适得其反，严重打消孩子的积极性。 　　自己的事情还要自己干。让孩子养成自己照顾自己的能力，进一步参加到家庭日产工作当中，分担一份责任，这也是对父母亲情养育的一种回馈。