半月谈记者在多地调查发现，从幼儿园到中小学，家长送礼、老师收礼的现象仍难禁止，且送礼风在一些“名校”更为突出，一些家长送礼数额一次从数百元到数千元不等。某些家长表示“送了没个完，不送没个底”。(4月15日 半月谈网) 　　校园送礼风是不良社会风气在教育领域的投射。校园送礼风盛行，严重损害教师队伍形象，侵蚀教育公平公正，甚至给青少年成长带来误导，不能不引起足够重视，认真解决。 　　要看到的是，近年来，在整治校园送礼风问题上，各地把教师收礼列为了禁止性内容，为教师从教行为划定“红线”，设定“禁区”，对教师收礼行为采取了严厉惩治的态度。然而，从现实情况看，校园送礼风依然比较盛行。从原因上分析便可得知，刹校园送礼风，只惩治收礼的教师，效果十分有限。 　　家长给教师送礼，教师主动索取的现象虽有，但并不多见;更多见的是家长主动向教师送礼。一则，许多家长认为，教师为教育学生的确辛苦，周末、过节还要在群里解答问题，送点礼物以表达家长的谢意。二则，认为教师收了礼，就会对孩子更上心，能为孩子换取到更多关照和锻炼的机会;礼送得越多，能为孩子换来的“实惠”就越多。三则，有家长看见身边其他的家长都送礼，担心孩子在学校受到不公正待遇，为避免孩子吃亏，于是“跟风送礼”。 　　教师收礼，很大程度上是被部分家长“惯”的，是一些家长把社会上的不良习惯和行为模式带到了校园。近年来，不时有教师因为收礼而受到了严肃处理，但未见有家长因为送礼而受到处理。“按下葫芦又起瓢”，只处理收礼的教师，不处理送礼的家长，家长“围猎”教师的格局没发生改变，是校园送礼风屡禁不止的根源所在。 　　狠刹校园送礼风，不能顾了这头丢那头，不能只顾着惩治收礼的教师，而放任纵容送礼的家长，而需统筹兼顾，加大对收礼方、送礼方双方的整治力度，才能取得整治的良好效果。一是坚持两头兼顾、堵疏结合，既要加强教师师德师风建设，又要积极引导家长转变观念，重建良性互动的家校关系。二是对收礼和送礼者都要打击和惩治，形成不敢送和不敢收的震慑效应。三是送礼风在“名校”表现突出，其背后反映的是家长希望孩子能得到更多的教育资源，因此要加大教育资源投入，让优质教育资源不再是稀缺品，给家长的“爱子心切”降降温，消除家长向教师送礼的动因。（作者系天府评论新闻观察员）