一个六年级男生拿着刚发下来的科学作业本，跑到办公室，气冲冲地质问老师：“这是科学作业，又不是语文作业，为什么写错别字要扣分？”实际上，郑老师平时在批科学作业时，就经常“找茬”，纠正学生的错别字。“孩子们抱怨，说我又不是语文老师，这是多管闲事。”郑老师哈哈笑着说。（2月28日新华网） 　　作业甚至作文中的错别字，可能被忽略掉了。这不得不说是当下教育的短板。 　　正如早前的热播大剧《甄嬛传》，让昔日冷僻的“嬛”字一夜间妇孺皆知。殊不知，制作方的一个失误，却把几亿国人都带到沟里去了。一字之差，其所表达的意思迥然不同，这不仅反映了人们对待科学知识的严肃性，也可能影响一个人的未来前途，甚至更威胁到传统文化的顺利传承。 　　同样，在作业答题的书写中，教师不仅需要注重结果，更应该对错别字有着特别的关注。就像许多老师表示，孩子们的作业本里有好多从电视和网络中看来的错别字，诸如把“可怜”写成“可令”，“无辜”写成“无故”、“徘徊”写成“排回”，但孩子们却不自知。由此，被学生认为郑老师“越界”改错字的新闻也就成了“必然事件”。因为当老师指出他们的错误时，不少学生不仅不以为然，甚至还振振有词地辩解，仿佛是自己受了委屈一般。 　　“观乎人文，以化成天下”。时下，很多人的语言态度粗俗，音不准、形不辨、意不究、典不检，规则意识淡薄。写错别字现象确实值得我们重视和警惕。汉字是中华民族传统文化的重要载体和表现形式，如果我们在日常写作中错别字连篇却还不以为然，就非常危险了。所以，对于写错别字现象，我们不能见怪不怪，不能无动于衷，必须从挽救传统文化、传承民族精神的高度加以重视，有所行动。作为文字工作者的教师、媒体人更要带头使用和书写规范汉字，严格审查把关，杜绝错别字现象。 　　著名诗人余光中曾经说过“自太初有字，于是民族的心灵、祖先的回忆和希望便有了寄托，一个方块字是一个天地。”每一个方块字看似简单，其实凝聚着古人的智慧与文明之美。如，“休”字左边一个人，右边一个木，木即树木，人在树旁边则表示“休息”。正是由于这一个个方块字叠加起中华民族璀璨的文化，让传统文化显得更加魅力多彩。在某种程度上，每个方块字就是一幅历史画卷，让我们忆往昔思文明。 　　重视汉字的传承应从错别字抓起。汉字是传播中华文化的重要载体，承载着华夏文明的传承与变迁，是历史的活化石。要保护汉字这一文化瑰宝，除了多种措施促其发展之外，也应注意细节上的保护，而减少错别字的出现则是重要的一环。重视错别字的问题，及时纠正错误，既是对语言文字的尊重与继承，也是科学事业负责的体现。