有人的地方就会有竞争，有竞争就会有排行。对于如今的各大高校来说，不论是学校排名还是学科排名，都是一件让人既爱又恨的事情。前不久，在北京召开的中国教育三十人论坛第五届年会暨“重构教育评价体系高峰论坛”上，北京大学博雅讲席教授陈平原在谈及他眼中大学排名的“是非功过”时，直言“大学排名害惨了教学，也害惨了人文学”，学者不该做“深宫怨妇”，而应当积极介入排名规则、标准的制定中。 　　大学排名有积极的方面。如果是国家权威部门或正规机构，经过大量调研后对大学进行排名，那无疑具有很大的权威性和说服力。大学排名能够引起各大学间的竞争，有利于提高科研和教学水平，还能让社会和求学的学生对各高校有比较清晰的了解；同时能提高教师和学生的认同度及自豪感。大学排名本身就是在提高知名度和透明度，也是向社会传达大学办学到了何种程度的一种方式。 　　然而，凡事有利必有弊。有人会为自己的大学排名靠前而采取一些不当手段，甚至有可能作弊，这使排名失去公正性；还会使排名靠后的大学受到心理伤害。因此，对社会上频繁出现的高校排名榜，一定要严格把关。首先要看评价机构是否具备资质，否则，就要误导之嫌。近年来，中国高校的各种排名总是令人云里雾里，真假难辨，如“中国高校综合实力排行榜”“中国最好大学排行榜”“中国最佳大学”等等，不一而足。甚至被有些人称为“胡闹”。 　　而就算排名公正，也要注意引发的实质性问题。就像陈平原教授指出的，大学排名对于中国大学的发展弊大于利，对于大学排名的合理性和科学性也存在质疑。质疑来自排名只靠数字，而数字容易造假。即便数字不造假，有些数字会有效，而有些数字则无效。尤其是目前的大学排名，重科研、轻教学的现象十分突出，这导致教学“被害惨”。在排名的压力下，大学的个性也逐渐被消灭和同化，很多大学都在举全校之力做着同一件事情。 　　“被害惨”的还有人文学科，因为自然科学和社会科学成果的评定，虽然标准不一，却受到很多人的诟病，但相对来说还算是“靠谱”。但对于社会学科来说，无法用数字和金钱衡量，造成人文类学科或院校排名靠后，进而抱怨不断。众所周知，人文学科一般都是看不见摸不着的东西，比较抽象，不是用数字就能统计出来的。这导致一些院校为了排名，出现了“重工轻文”的倾向，使不少人文学科被边缘化，同时也使人文学科显得更加脆弱，不利于高校的发展，甚至有可能把大学的教育功能彻底废掉。 　　陈平原教授的观点很有道理。在排名和评价中，用与衡量社会科学、自然科学相同的标准来衡量人文学，显然不合理的，这也是我国高校在排名上的客观事实。对此，不少高校如“深宫怨妇”，积极性备受打击。有些把方向和投入转向更容易用数字和金钱衡量的自然学科。有些高校与医学院合并后，因为其投入和产出明显，对学校排名也有着显著的帮助。却很少有学校想扩展或增强文学院，因为其“效果”不明显。而有些院校甚至“自暴自弃”，在教学和科研上停滞不前，极大地影响我国高等教育的健康发展。 　　可见，大学排名还是应该在机构资质、标准、流程等细节上做出适当调整，以推动变革。除了要“大声地说出人文学的好处，说出人文学在人类文明、国家建设、文化传播与传承等方面的意义是什么”之外，还需多听听一线学者的声音。由此才能逐渐形成以国家大政方针为导向，以大学实际为基础的客观评价体系。如此才能减少弊端，使我国的大学排名逐渐走向正轨。（作者系四川在线特约网评员）