近日，麦可思研究院发布的一份中国在校大学生手机使用调查报告显示，超八成大学生存在“手机依赖”，日均使用手机超5小时，18点以后是大学生使用手机的高峰期。此外，79%的大学生在课堂上使用手机。这份调查2018年3月12日开始，到2018年3月26日结束。收回大学生的有效答卷共1225份，其中男生590份，女生635份。（4月17日中新网） 　　在校大学生手机使用调查显示，82%的大学生认为自己存在“手机依赖”。大学生日均使用手机累积时长为5.2小时，13%的学生日均使用手机9小时以上，14%在7至9小时之间。其实，这一串调查数据并不令人感到惊讶，如果在那些手机使用频率更高的大学，即“重灾区”，患“手机依赖症”的大学生比例恐怕会更高。 　　移动互联网时代，智能手机不离手，干啥只需要动动手指就能搞定。别说是大学生，其他人不也是手机不离手？对此没必要大惊小怪。但问题是，如果过分沉迷于手机，沉浸在虚拟世界而无视真实世界，也会带来很多负面影响，尤其是课堂玩手机。调查显示，24%被调查大学生认为手机对课堂学习有“积极作用(查找资料、辅助学习等)”。在课堂使用手机辅助教学的群体中，课件或教材分享(69%)、教学互动(回答问题、投票、抽奖等)(51%)和点名签到(50%)是教师最为常用的三种手机功能。 　　以上数据证明，大学生的手机，并非都用在了“正事”上；认为手机对课堂学习有积极作用的学生比例仅为24%，那么，其余学生用手机干了些啥？调查中，68%的学生认为手机对课堂学习有“消极作用(分散精力、影响他人等)”。“聊天、刷社交媒体”(73%)和“娱乐(玩游戏、看视频、看直播、看电子书或听音乐)”(58%)是学生在课堂上经常进行的活动。这再次证明，大学生用手机多没有用在“正事”上。 　　数据还显示，79%的大学生在课堂上使用手机。以每节课45分钟来计算，学生平均每节课玩手机的时间是13.9分钟。笔者就是一位大学教师，几乎每天都给学生上课，但对这些调查数据感到费解。学生课堂上禁止玩手机，恐怕是每一所高校课堂守则中的规定，如此，任课教师为何不制止，或者说，为何不在给学生上第一堂指导课的时候特别强调？如果违反了规定，教师手里的处罚手段很多：警告、扣分直至让屡教不改的学生“挂科”，总之，就是不能违反课堂规定。 　　也见过有些高校在搞类似“课堂无手机”活动，这看有些可笑。“一阵风”式的活动不可能使学生上课不玩手机，还是要让规则来说话，并以惩罚手段来遏制，方能奏效。课堂是学生听讲和汲取知识的地方，不是宿舍、操场，更不是休闲娱乐场所。如果连起码的课堂规则都不遵守，如果任课教师对学生课堂玩手机都无动于衷甚至纵容，那课堂规则岂不是摆设？那还制定这样的课堂规则干嘛？ 　　可见，大学生沉迷于手机，甚至患了“手机依赖症”，作为成年人的大学生自身，就该认真反思。如果把手机这种集各种生活、工作、学习、娱乐、社交等功能为一体的“神器”用到了正地方，就可以使当代这一伟大发明更好地服务于学生。而同时，教师、学校也要对此反思，对学生沉迷于手机绝不能坐视不管。虽然大学生是成年人，但心智还未完全成熟，需要正确的引导。如果自律无效，就必须靠他律。 　　超八成大学生存在“手机依赖”，这令人担忧。糟糕的是，沉迷手机还多与学业无关，仅是“玩”手机而已。更令人遗憾的是，79%的大学生在课堂上使用手机，那么教师为何不制止和干预？如果课堂需要手机作为教学辅助，那就另当别论；而如果不需要，就禁止拿出来。对此，需要反思的恐怕不仅该是大学生吧？（作者系四川在线特约网评员）