近日，西安交大一博士生被疑因压力过大而轻生的事件引发舆论媒体关注，让人们对良性的师生关系进行深入思考。事实上，我们放眼望去，师生不平等权利关系的不良反映，也绝不仅此一例，如何让师生回到正确的“传道授业”轨道上来？这已成为当下的必答之题。 　　犹记得笔者上大学时，常听不少博士、硕士研究生在提到自己导师的时候，直接称其为“老板”，这个称谓令人诧异。一问才知，很多导师名下都开有一些公司，为的是让自己的研究成果“落地”，更好地保护产权，进一步融入市场。学生从事的科研学习活动也间接成为帮助导师做研发、谋效益的一种方式，甚至干得好的学生可以时不时地得到导师的“金钱”鼓励。 　　从经济角度说，大学导师自开企业，让产学研用集于一身，的确是好事，既加速了研究成果的落地，又提升了定向研发的效率，也让学生的学习实践更有针对性，可谓是一举多得。但细细想来，“师生关系”异化为老板与员工的关系，总觉得有一丝怪异感。大学学习本就是一个打基础、选方向、正观念的过程，一旦学生过早地进入所谓的“课题”“项目”，甚至从中获利、尝到甜头，难免会造成人格塑造、学术认知上的偏差，很容易受到不良利益的驱使。 　　而一些导师也正是看到了学生涉世不深、相对纯粹的“先天优势”，让学生以跟学的名义走入自家企业，活脱脱成为了“廉价劳动力”，毕竟在学生的认知里，大学是学习的阶段，很少谈利益、论金钱，对自身劳动力利益的保护观尚未形成。而学生从事的所谓研究，大多是同专业的师兄师姐们尚未完成，或需要进一步探究的部分内容，缺少一个“从头开始”的琢磨、理解，难免会有“不知所云”“不通其理”的感受，甚至帮助老师做一些美其名曰“科研”，实则简单重复劳动，成全了老师，却荒废自己大量的时间和精力。 　　学生在“项目”中越是深入，也越容易感到迷茫和无助。于是乎，像“科研抓不住重点”“学习学不到精髓”这样的思潮此起彼伏。而传统尊师重教的理念下，学生总觉得“老师说什么都是对的”“要听老师的话”，个别“师德缺失”的导师正是拿捏住学生的这类思想，让学生干这干那，即便学生看出问题、发现不对，又难免会为维护师生关系而选择忍气吞声，平添思想负担。长此以往，学生在这种“类市场”的环境下，荒废了太多的徜徉知识、思考人生、凝炼思维的机会，很容易产生焦虑感，甚至因为无奈无助导致浑噩度日的不良后果。 　　由此可见，整治高校存在的不良市场化“套路”刻不容缓。要培养学生自我认知、事物判别的能力，引导他们形成不受任何外界干扰的思想定力，凝聚正确的求学观念，制定好必要的成长规划，严格按照理想目标不断努力、顽强奋斗。要坚决遏制“项目等同能力”“经费视为成果”的错误思想，严肃整顿教职工干扰学生成长、破坏成才氛围的不良风气，对那些借助师生关系为自身牟利的“问题教师”要敢于曝光、敢于辞退，不论能力再强、业绩再高，只要师德不过关，就要“一片否决”。要创新思路，加大对学生的全方位保护，对学生参与的科研活动从严把关、深入论证，遴选出那些真正有益于学生成长成才的好“课题”、好“项目”，引导学生结合专业基础适度参与，让学生的培养成为然何人都不可觊觎的“禁地”。