高校回应学生“相视一笑被扣分”：没传言那么夸张。近日，有学生发帖称石家庄一高校纪律严苛，自习课笑一下就要被扣分，引发不少网友质疑。但也有不少该校学生表示，学校要求严格也是为了自己好。25日下午，河北化工医药职业技术学院学生处张处长回应爆料称，网帖中所称“笑一下就被扣”的成绩是指素质拓展分，自习表现与学生素质拓展分挂钩，但并不影响学生课业成绩，之所以用量化的方式对学生遵规守纪情况进行考核是为了帮助一年级新生适应大学学习，大一第二学期开始学生自主时间就会增加，“没有网上说的那么紧张。”（10月26日中国新闻网） 　　“相视一笑被扣分”，听起来像笑话。可从校方的回应来看，等于承认了确有其事。除了“奇葩”两个字，我实在想不出其他字眼儿来形容这类做法。这不是是否影响学生课业成绩的问题，而是是否尊重学生、是否在合理范畴内行使教育者的管理权的问题。笑一笑都不许，莫非想让学生变成木头人？ 　　帮助一年级新生适应大学学习，很冠冕堂皇的理由。可是，如此苛刻的管理，有何依据，又有何必要？难道所谓的适应大学学习，就是让学生适应这种奇葩管理？很显然，这又是一个打着“为学生好”的幌子侵害学生权利和利益的典型例子。 　　现在，有不少家长和教育者在强制孩子做某些事的时候，都拿“为你们好”做幌子。或许，他们的出发点确实是好的，在他们的内心深处确实是为了孩子好，可是，这些做法所收到的实际效果却往往与初衷大相径庭，甚至可能激起孩子的逆反心理，得不偿失。 　　“为学生好”不是教育者“率性而为”的万能借口和挡箭牌。真正为学生好，就应当尊重学生的正当权益和感受，不能将自己的想法和做法强加于学生。而实际上，“为学生好”的潜台词有时候并不那么美好，有时是为了给剥夺孩子的选择权创造借口，有时是为了满足自己的权欲和控制欲，有时则是为了方便管理，出于懒政、惰政思维甚至是功利目的。 　　近年来，关于某些学校推行另类举措的新闻屡屡见诸报端。在出台这些措施的时候，教育者征求过学生的意见吗？评估过可能出现的副作用吗？窃以为，涉事学校的学生可向教育主管部门反映，由他们及时对学校的此类不正常做法进行评估和纠正。