厦门集美大学思政教学部的80后老师董立功，他的主要课程为“中国近代史纲要”。为了把学生从手机旁拉回讲台，他穿龙袍上课，以清帝自白切入大历史事件。老师穿龙袍上课，有人夸赞他用心对待教学，有人认为他有哗众取宠之嫌。（3月8日《厦门日报》） 　　教师上课竟然“穿龙袍” ，看似不可思议，但却是老师费尽心机吸引学生的一大“招术”。果不其然，课堂效果奇佳，没有学生玩手机，均听得津津有味。对于教师“穿龙袍 上课”，有人认为是哗众取宠，这种看法是偏面的，在我看来，“穿龙袍上课”首先是位负责的老师，这是极其难得的老师。 　　教师为何要“穿龙袍上课”？是想把学生从睡梦中和手机上拉回到讲台。“老师在台上滔滔不绝，学生在下面昏昏欲睡，这样的知识传授没有意义。”董立功发现课堂上许多学生身在曹营心在汉。对此，他不听之任之，也没有采取强制的手段，而是采取从兴趣方面着手，从改变自己开始，这尤其难得，为了吸引学生，他做了许多尝试。他通过问卷形式调查了五六百个学生，结果排在第一位的是“看视频”。于是他投其所好，结合每节课的内容，播放相关主题的电影；接着他又使出了第二、三招：建立qq群与学生实时互动问答，在微博进行互动问答。这次他想到了“穿龙袍上课”，当然，对此，也不太可能吸引太久，为此，他已经写好了剧本，接下来会让学生穿上清代服装，扮演洋务运动中的曾国藩和李鸿章、“戊戌变法”中的康有为和梁启超，让他们在演戏中了解历史。我们完全可以相信，等到“穿龙袍上课”这招不灵了，他也会想出另外的招术，由此不难发现，这是位负责任的教师，为了提高教学质量，为了吸引学生，在不断地作出努力。在课堂教学不被大学重视的当下，许多大学老师注重科研，不愿意在教学第一线，为些，诸如浙江大学拿出丰富的奖金奖励第一线的教师，但效果却不是很明显，一些教授仍然不愿意上课。 　　在这样的现实中，董立功并没有随波逐流，而是将心思放在课堂上，不知道他的学生是否真正体会到“穿龙袍上课”的良苦用心，是否会体会到一个教师所作出的不懈努力。 　　“穿龙袍上课”只是一种教学形式，并不具有复制意义，我们也不是觉得这种教学方式就是最好的，但这位老师却是位负责的老师，是位重视课堂教学老师，这是可以复制的。当老师能够意识到自己的责任，当老师能够将提高课堂效率作为努力方向，那么，还能吸引不了学生？还用得着用各种手段来强制学生不玩手机，强制学生不找人替课？ 　　可以不必点赞“穿龙袍上课”，但对其的负责却需要点赞，这何尝不是老师中的“清流”？（作者系天府评论新闻观察员）