2016年12月13日，随着课间铃声一向，四川大学锦城学院的学生们便来到了学校农场边，这次他们的课程不是测量而是种田。在农场的学生们排队领取农具，为了培养学生吃苦耐劳的品性，该校将农场搬到了校园里，将“种田”设置为学生们的必修课，要求学生亲自下田种地挣学分。（12月14日　中国新闻网） 　　锄地、割草、种菜苗、浇水，这样的场景在农村常见，如今在大学校园中也出现了这般场景，不得不说是件稀罕事。在普遍存在“万般皆下品惟有读书高”观点的当前社会，锦城学院敢于将“种田”设置为必修课，勇气可嘉。 　　当然，有人质疑高校规定“种田”为必修课符合不符合课程规定，再者看学生们都是穿着大衣、皮靴下地，这“种田”的课程是否也是徒有其表。必修课通常包括公共课、基础课和专业课，其中高校的公共课就包含生产劳动。由此来看，将“种田”这项生产劳动设置为必修课，公众完全不必大惊小怪。虽然学生们“种田”的装扮不太专业，但学生们挥舞着锄头，干得也是很卖力气的。或许他们在起初来上这门必修课也是不情愿的，但凡事都有个接受的过程，需要时间来改变观念，来塑造观念，不妨把学生拿起农具的那刻起就视为一个良好的开端，等他们的劳动结出累累硕果时，相信他们自己也能真正体会到这堂必修课的意义所在。 　　正所谓：“一分耕耘，一分收获。”无论是学业还是劳动，都该有正确的姿态来对待。不要认为我们的学生只能拿起笔杆子，也要同样让他们能抡起锹把子。只有这样，一直倡导的促进学生全面发展的教育才不只是说说而已，才不至于让我们的学生变成四体不勤、五谷不分的“书呆子”。依笔者来看，无论是学生还是公众不要仅仅把眼珠盯在学分上，而要真正体会校方的良苦用心，端正姿态，视劳动为一种能力，一种不输于学习的能力。 　　“种田挣学分”不仅仅是一种对学习任务的完成，更是对劳动价值的认识与塑造。认识劳动的价值，培植劳动的观念，实践劳动的意义，不仅是学生时代的必修课，更是人生中不断积累的必修课。