一个702分，一个699分，青岛2中的这两位同学都考上了北大。不过，更令人惊讶的是，这俩男孩还是同桌！他们分别是来自高三2班的李思澄和刘明皓。“我们是从高二开始同桌的。平时在学习上也比拼也互帮互助。”刘明皓说，在平时的学习中，他和同桌的成绩不相上下，不过，只要哪一方碰到了难题，另一方都会给予帮助。（6月25日齐鲁晚报） 　　青岛2中高三2班的李思澄和刘明皓双双考上了北大，可喜可贺。更让人称奇和羡慕的是，他们竟然还是同桌！ 　　于是有人以“最牛同桌”来形容和点赞他们，当然有一定的道理。不过再冷静的想一想，“最牛同桌”这几个字还是慎用为好。 　　从语焉不详的新闻报道中，我们暂时无从知道青岛2中高三2班是否为一个尖子班；也无从知晓班主任是否有意安排这两个难分伯仲的学霸坐在一起。 　　近些年来，以成绩分班和排座位，已成不少学校尤其是非义务教育学校的通行做法。因为分班和排座位的不公平，也整出了不少风波，有的学生甚至为此付出生命之惨重代价。就在刚刚过去的一天，即6月24日上午，湖南新化县实验小学的一名六年级二班的学生吴某，被老师罚站在走廊，随后跳楼，经抢救无效死亡。起因是老师调了他的课桌位置，心生不满情绪。 　　倘若青岛2中高三2班真是一个尖子班，倘若李思澄和刘明皓真是难分伯仲的学霸，他们在青岛2中属于优中选优、强强联合，那么他们双双考上北大就不值得大惊小怪了。近些年来，每逢高考过后，“最牛”成了一个极其廉价的词语，什么“最牛学校”、“最牛校长”、“最牛班级”、“最牛班主任”等等不一而足。媒体人喜欢用“最牛”一词，无非是想让新闻具有冲击力，能抓人眼球，这无可厚非。但媒体人是否也该探究一下，“最牛”背后有可能隐藏的教育不公甚至教育乱象。 　　笔者无意对青岛2中高三2班“鸡蛋里挑骨头”，但笔者作为一个基层的教育人，实在是看多了教育不公以及给学生的造成的伤害。