校领导讲话、拨穗儿、毕业合影……又到一年毕业季，近期，各高校的毕业典礼如约而至。毕业典礼上，校长给毕业生们上的“最后一课”备受关注，这其中，不乏“潮人潮语”，被许多同学大赞“接地气”。(6月22日《中国新闻网》) 　　这几天高校的“最后一课”引起了关注。这是因为所有即将毕业的学生都感受到“最后一课”是最接地气的。北航校长的“最后一课”说的是空调的那些事儿；深大校长的“最后一课”说的是韩剧明星；浙江工商大学校长的“最后一课”让大家看的是校长自制的微电影。对于许多高校校长的致辞，很多学生纷纷点赞，称“很接地气挺好的。” 　　“最后一课”让大家记忆深刻，是因为“最后一课”的形式很新颖，是因为“最后一课”的语言很草根。“最后一课”的感受如此不同，自然会受到喜欢。不过“最后一课”的受到欢迎，也恰恰反衬出平时的课程是拘谨的，是教条的，是传统的。别等到了“最后一课”的时候，才知道接地气，我们平时的课程为何就不能接点地气？ 　　在很多学子的眼睛里，上课是枯燥的，上课是无聊的，上课是寡淡的。也正是因为如此，才有了逃课、逃学、玩手机的尴尬。即使老师收走了手机，心也早就不在课堂之上了。寓教于乐，我们提出了很多年了。可是真正做到寓教于乐的有多少，无非还是依然在填鸭式灌输，直接导致了学生的不想学、不愿学。让教与学大打折扣。虽然老师的水平也都很高，虽然老师的资历也都深，可是学生依然不能接受。 　　高校的“最后一课”如此受到欢迎，其实不是学生们感知这是“最后一课”，今后再也不要上课了。而是，校长的“最后一课”讲到了学生的心坎之上。说的都是家长里短，说的都是草根语言，说的都是社会热点，说的都是大家喜欢的事情。这给了我们很好的启示，假如平时的课堂都能像“最后一课”如此接地气，学生还不喜欢学习吗？ 　　我们高校的课堂，往往是严肃有余活泼不足。老师讲课的时候是一本正经的，学生学习的时候是正襟危坐的。学生和老师之间有着难以跨越的鸿沟。老师就是长辈，学生就是晚辈。老师和学生更应该打破这种教条的关系，他们之间为何就不能成为平起平坐的兄弟姐妹？需要改变的还有教学的模式，老师课堂之上讲述的内容很高雅，却曲高和寡。我们还需要教学形式的“俗气一点”。同样的道理何必非用老学究的语气？何必非要高大上的话语？ 　　学生是需要走上社会的。走上社会就要让他们了解更多真实的社会，这样他们才能更好改造社会。高校课堂为何就不能说说热点，说说真话？“最后一课”应该成为所有课程的样本。接地气，别等到了“最后一刻”的时候。（作者系四川在线新闻观察员）