近日，北京理工大学教授严乙铭发文呼吁高校应明令禁止师生恋的观点，引起了社会广泛关注及热议。为此，严乙铭本人昨日在接受记者采访时表示，禁止师生恋的观点是在建设现代大学制度应进行利益规避的前提下提出的，师生恋是一个开放性的话题，大家对此可以有不同观点。同时他还表示，“与其关注校园丑闻和师生恋本身，不如关注现代大学制度建设和高等教育体制改革。”（中国青年报6月1日） 　　中外历史上师生恋的佳话也不少。从沈从文与张兆和，到鲁迅与许广平，还有海德格尔与阿伦特。这样师生恋之所以能成为久久传诵的佳话，最重要的原因就是师生之间有共同的理想、共同的追求，进而产生彼此爱慕。 　　积极健康的“师生恋”本无可厚非。不能说因为是“师生关系”，而不能相互爱恋、结婚生子。现行法律中，也无禁止师生谈恋爱的条款。师生间也有恋爱自由、婚姻自由，只要符合法律规定、道德规范，他人也无权干涉。教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》中规定：“严禁对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系，以及其他违反高校教师职业道德的行为。”很显然，意见中禁止的是那些不正当或违法的行为，并不意味着禁止一切师生恋。 　　近些年来，国内一些高校包括知名高校频频曝出师生桃色丑闻，譬如厦门某大学男教授被学生拍了半裸照举报；北京某大学副教授因与女留学生发生关系被举报；上海某大学副院长长期性侵女学生被举报……稍稍梳理一下这些桃色丑闻，某些大学教师通过欺骗、隐婚，甚至威逼利诱等手段，与学生发生性关系，影响十分恶劣，引起公众和社会的强烈愤慨。师生恋虽说沦为一些无德大学教师玩弄学生的“遮羞布”“替罪羊”，但却并非是教师玩弄学生的根本原因。从这个角度来说，禁止师生恋是“头痛医脚”，打错了板子、治错了地方。 　　深入剖析高校之中一些师生间的丑闻，这其中固然有大学生多数心理上都还没有完全成熟，面对恋爱容易盲目，特别是在与老师交往时，出于对老师身份的信赖和崇拜，很容易失去冷静，放松应有的戒备和警惕的原因。但更为可怕的是，很大一部分是由于师生之间地位的不对等，一些大学教师以论文、学业等相诱相胁，威逼学生发生性关系。这和“师生恋”没有半毛钱的关系。 　　把跑偏的师生关系拉回到正轨，禁止师生恋显然是“发力不准”，出错了“药方”。确保师生关系健康有序，核心应是建立老师与学生平等地位关系。当前，高校教师把着学生的“命门”，在学分评价、论文通过、学位授予等方面都有很大“裁量权”，使学生“处处受制于教师”。反观，学生评价老师的渠道却很少，处于明显的“弱势地位”。因此，高校要建立学生评价教师的制度体系，学生普遍评价不高，或者不良反映集中的，要对相关的教师进行调整。另一方面，加大对学生实施性骚扰等丑陋现象的打击惩处力度，对于利用教师的特殊地位，通过欺骗、胁迫、利诱等手段玩弄学生的，发现就查、露头就打、得咎就惩，将不合格的害群之马清理出教师队伍，还校园一片净土。