贫困生被要求持“补贴”拍照，拍完后学校立刻收回。据中国之声《新闻纵横》报道，填写了贫困生补助金申请表，配合老师要求手举一沓百元大钞，面露笑容地拍了照片，签完字后，却一分钱没能领回去。于是，湖北孝感大悟县金山中学的学生，发出了“好烦”的感慨，他还透露，该校有100多名学生，都参加了这个“补贴发放‘仪式’”。家长表示，事先根本不知道要领钱，也没接到学校的任何通知，最后只是配合走了过场，实在“让人生疑”。对此，校方称“没发钱是怕学生弄丢了，到时候跟父母说不清楚”。（1月18日央广网）　　 　　字也签了，照也拍了，该配合的都配合了，可折腾了一大圈，钱却被收回去了，岂不让孩子很受伤？学校的解释也透着几分牵强，既然担心学生把钱弄丢了，还折腾孩子干什么，直接通知家长不就行了，为什么家长对此根本就不知情呢？这是否有点自相矛盾？　　 　　实际上，即便学校的说法属实，让贫困生手持“补贴”又是摆造型又是拍照，其本身就带有明显的表演性质。这到底是关爱贫困生呢，还是搞宣传工程、面子工程，把孩子当成了学校宣传和炒作的道具？这出戏演给谁看？其最终的“演出效果”，是给学校挣得了面子，还是弄巧成拙，反倒给学校的形象抹黑？　　 　　类似的新闻，其实并非第一次发生，不少地方都有过。比如，山东昌邑环卫局为环卫工“送清凉”，发完东西拍完照后，又将物品全部收回。环卫工憋屈：“大热天叫来就为了拿东西拍张照。”后来环卫部门也承认“工作存在疏忽，只顾宣传了”。本来是想树立一下良好形象，谁知适得其反，因此受到了舆论和媒体的质疑。殷鉴不远，为什么还有单位前赴后继、在同一个地方摔跟头呢？更何况，这次被拿来做“表演道具”的还是孩子，不知道学校能给学生起到什么样的言传身教和潜移默化的作用？ 　　关爱贫困生需要讲究方式方法。将接受救助者曝光在众目睽睽和镜头之下，等于让孩子向众人展览自己的贫困，考虑过孩子的感受吗？真心助学、真想为孩子好，就应当摒弃形式主义，做实实在在的事情。作为学校和教育者，尤其需要考虑周全。