漳州正兴学校没收学生手机不实行保管政策，没通知家长，直接砸烂屏幕或浸泡水中，并且不赔偿。记者从两名漳州正兴学校高中部同学处了解到，此事就发生在他们的年段，老师趁他们不在宿舍翻找手机，找到后就当学生面把手机扔进水盆里。截至发稿前，校方并未回应此事；漳州市教育局称如有学生反映，将进行调查并处罚。（12月29日 《东南快报》）　　 　　当下，智能手机、平板已逐渐融入校园，成为普通学生的重要装备。应该说，这是科技发展的必然趋势，也符合时代的特征。但值得忧虑的是，一些同学用起电子设备来毫无节制，已沦为校园“低头族”。比如，老师在台上讲课，同学在课桌上抢红包、聊QQ；在一些寄宿学校，熄灯之后，躲在被窝里看视频、打游戏。而且，从年龄结构看，校园“低头族”已呈现出越来越低龄的趋势。这种现象无疑值得忧虑。学校有必要通过从严管理帮校园“低头族”抬起头。　　 　　然而，从严管理并不等于暴力管理。漳州某学校试图用暴力砸机、将手机浸泡在水中，当街示众的方式，唤醒校园“低头族”，显然是赤裸裸的越界行为。一则，从法律视角看，手机属于学生的私有财产。而学校只有代管的义务，没有罚没的权力。因此，手机的私有属性并未因为学生违法校规、违规使有而改变。学校无权越俎代庖，强行毁掉这些手机。二则，从方式方法看，偷偷查宿舍、暴力砸机、当街示众，无异于当众羞辱，会严重伤害同学的自尊心。这种赤裸裸的教育暴力行径，早已被摒弃。校方再次拾起这种过失的教育方式，无疑是越过了教育底线。　　 　　当然，有人会说，手机事小，前途为大，校方通过当众一砸，让学生长一些记性，断了玩手机的根儿，有何不可？而且，对于暴力砸机，大多数学生家长是支持的。这种想法无疑非常荒谬。新闻中，有学生透漏，校方除了在教室的定期检查，还会趁着学生去上体育课，到教室、宿舍“突袭”。而且每次都有收获。显然，开启暴力模式，并未刹住同学的手机过度依赖症。相反，它只能让低头族把手机隐的更深。而长期玩这种猫捉老鼠的游戏，对学校和同学而言，都是精力的巨大浪费，没有赢家可言。　　 　　那么如何唤醒校园“低头族”呢？首先，校方更应摒弃暴力模式，以更柔性、更走心的方式，对待校园“低头族”。比如，在主题班会上播放手机危害纪录片，在校园开展手机使用大讨论，让同学充分认识“低头之害”，自觉抵制手机依赖。其次，校方要放弃一刀切方式，以更灵活的态度看待同学的手机使用需求。有同学抱怨，“一个月就只有三四天假期，无法和外界联系，除了学习，也希望课余时间听听歌。”试想，如此正常的生活需求，校方一禁了之，能不引起反弹么？可见，校方只有以朋友的姿态、诚恳的态度，与同学交流，共同划定手机使用的禁区，才能赢得同学的心，形成校园手机使用公示。　　 　　总之，拯救校园“低头族”不能指望“暴力出奇迹”。学校管理者只有放弃简单粗暴的管理，一刀切的模式，采用与同学沟通的态度、尊重同学的需求，用将心比心打动同学，才能真正唤醒校园“低头族”！（作者系四川在线特约网评员）