漳州正兴学校没收学生手机不实行保管政策，没通知家长，直接砸烂屏幕或浸泡水中，并且不赔偿。昨日上午，这样一条微博引发网友关注，东南快报记者从两名漳州正兴学校高中部同学处了解到，此事就发生在他们的年段，老师趁他们不在宿舍翻找手机，找到后就当学生面把手机扔进水盆里。（12月29日《东南快报》） 　　信息时代，通讯工具的使用值得注意，它们虽然给生活带来不少便利，与之俱来的负面影响也困扰着大家，例如学生携带手机。手机作为相互联系的工具，必不可少，然而，一些学生天天抱着手机，不分课上与课下，让手机在课堂响起，不仅影响教学质量，对他们自己也极为不利：一则影响听讲效果，二则长时间使用会对心理和身体造成影响。 　　因此，老师需要对不能规范使用手机的现象做出规范，但是用砸烂手机屏幕或将水机浸泡水中方式处置可行吗？首先，作为校园管理者，必须明确一个现实，手机是现代通讯工具，即便有诸多弊端，比如手机中的不健康信息、网络游戏等，一些学生迷恋其中，身受其害，但是，我们仍不能轻易否认手机给现代生活带来的便利，更不能向任何使用手机的人群说不。 　　其次，手机作为通讯工具，是人人必备的，也是难以禁止的，身为现代社会的成员，早晚都要接触，早接触未必有害。事实上，学校需要做的是规范学生使用手机，教育他们正确使用手机的方法，引导他们如何从网络获得需用的信息而不是盲目禁止。许多学校在规范手机使用方面做得不错，比如某学校推出的无手机课堂，在门口设置手机袋，课前要求学生将手机放入手机袋内，既不影响孩子使用手机，也不让手机破坏课堂秩序，效果很好。 　　如今是信息时代，信息时代最大红利是资源共享，通过网络你可以免费获得很多东西，对于学生而言，若能够有效利用网络，同样可以节省大笔成本。然而，在学生携带手机的问题上，许多学校处置方式过于极端化，因个别学生使用手机的方法不对，进而否定手机对学生群体的存在价值，这是以偏概全并不可取。去年6月份，河南省登封市第一高级中学老师在升旗仪式上，当着3000名师生的面销毁了21部手机，曾引起不少人的反对，也缘于此。　　　　　　 　　学生携带手机并不是洪水猛兽。手机作为通讯工具，有利又有弊，是任何事物都逃不出的窠臼，作为人类，应该想方设法使其最大限度为人类服务，而不是由于存在的某些弊端而否定其实际价值。因此，对于漳州正兴学校事件，不管老师是否有直接砸烂屏幕或浸泡水中的行为，都必须引以为戒，只有合理规范才能让现代工具为人服务，而不是被它们左右。