据中国之声《央广新闻》报道，数学一直是我国是低年级小学生的“标配”课程，然而在山东省聊城市的一所公立小学中，一二年级的学生却取消了数学课，校长称，逻辑性强的数学课程并不适合低年级的学生，这项大胆的改革也引发了不少的争议。（据10月22日央广网） 　　“数学是思维的体操”。而小学阶段数学教学的主要目的则是给孩子们打下“思维体操”的基本功，属于一门工具性的重要学科，这在国内外早已达成了共识。因此，聊城市嘉明第一实验小学进行数学教学改革中，取消一二年级的数学课的做法自然会引来各方争议声不断。聊城市嘉明第一实验小学并非“吃螃蟹”的第一人，2004年秋季，上海静安区爱国学校就对一年级的课程实施变革，完全取消了延续55年的数学必修课等。无论是10多年前爱国学校的大胆创新，还是如今嘉明第一实验小学的锐意改革，都是立足在低年级的孩子记忆力好，但逻辑思维能力差，而数学恰恰是门需要逻辑的课程，因此不如暂时避让给朗诵、国学、书法等课程，应该说初衷良善、值得肯定，但这种改革实在是有“因噎废食”之嫌。 　　“爱，还是不爱，数学它都在那里”。低年级的数学课可以帮助学生培养逻辑思维能力，提炼出生活中的数学内容，有利于孩子用数学知识解决实际问题。如果将专门的数学课由一年级推迟到三年级，实际上也就推迟了对孩子数学能力的培养，更有可能会在三年级后加重学生们们的学业负担。尽管在欧美一些国家小学生直到三年级都没上正规的数学课，但不可否认的事实是这些国家的基础教育落后，他们还在探讨着是否向中国学习呢？英国首相卡梅伦欲让小学生背乘法表，被问“9乘8”尴尬回应就是一个明喻。 　　因此，对于聊城市嘉明第一实验小学进行数学教学改革必须慎之又慎，不仅要给予学校专业技术人员的自主权，而且必须对其跟踪调研，多征求一下广大家长的意见和建议，也可以“听证”一下，以确定对其亮绿灯，还是亮红灯。另外，低年级取消数学课取消未必是上上之策，关键还是要对数学教学进行大幅度的改良，这就需要让整个小学阶段的数学学习真正回归生活，让孩子们学习有价值的数学，让数学学习变得更加生动有趣，适合儿童的年龄特点；否则，即使低年级取消了数学课，那么问题依然得不到本质上的解决。 　　只有让小学数学课接地气，契合未成年人的心理发展，数学的奥秘才能吸引孩子们的兴趣，让他们在这片海洋里自由遨游。