什么要靠手气？搓麻将、买彩票……衡阳南华大学城建学院土木工程大类大二分专业也靠手气，同学们通过抓阄来选定专业。史同学前晚手气不错，如愿抓中了想读的“建筑工程方向”，同寝室的林同学却抓中了“岩土工程方向”，与自己喜欢的“道路桥梁方向”失之交臂。林同学说：我不想学这个专业。（9月11日《长沙晚报》） 　　衡阳南华大学2014级土木工程系有500多名学生，今年读大二了，他们面临分专业的问题。但是在分专业的时候，遇到了困难。有的专业想学习的学生多些，有的专业想学习的学生少些。如果按照学生自己的选择，就会出现这样的问题：有的专业教室不够用，有的专业就开不起来了。 　　如何解决这个问题？学校想了一个办法，让学生抓阄，抓到什么专业就要学习什么专业。学校甚至上升到了落实八项规定的高度，他们认为这也是一种“以人为本”。从一个小角度看，抓阄选择专业有着公平的一面，大家都是参与抓阄，学什么专业这都是天意，怪不得别人。 　　这种表面上的公平，其实也是一种假冒伪劣而已。具体来说，会存在这样两个方面的问题。 　　首先，剥夺了个人爱好。每一个人都有自己的人生规划，每一个人都希望在大学学习的知识是自己喜欢的。当学习专业只能依靠抓阄的时候，还如何实现个人爱好之下的学习成长？最好的学习来源于爱好，有了爱好才能有兴趣，有了兴趣才能有热情，有了热情才能实现最好的学习。这是多么浅显的道理？ 　　其次，淹没了多少人才。基于兴趣爱好之下的学习，才会是事半功倍的。喜欢的专业不能学习，学习的是不喜欢的专业，在这种丧失了爱好基础上的学习，会导致很多原本可以成才的人，因为“不喜欢”而“不热爱”，因为“不热爱”而难成才。古往今来，有多少人就是因为特别热爱，才克服困难成为行业佼佼者的。想想牛顿、霍金这些科学名人，想想李嘉诚、乔布斯这些商业名流，哪一个不是因为找到了自己的专业和最爱，才成功的？ 　　只有学习了自己喜欢的专业，才能在走上社会之后更热爱自己的岗位。你很难想象一个喜欢写作的人能当好科学家，一个喜欢科学的人能当好记者，一个喜欢采访的人能当好歌星。很多人都当上科长了、市长了，还去辞职从头再来，这是为何？就是因为没有找到自己最喜欢的专业。专业不对口是难以有好的学习成长的。 　　如果真想做到公平，需要的不是抓阄，而是依据学生爱好调整专业。让学生自己选择专业，什么专业需求多就扩大。什么专业需求少就缩小。学校专业应该为爱好设立，而不是为了专业而改变爱好。形象的说就是：别逼着霍金当木匠。