随着2010年第一个“学前三年行动计划”的开始，我国的学前教育迎来迅速发展的新纪元。在过去几年中，公共财政对学前教育的投入大幅增加，学龄前儿童入园率迅速增长， “入园难”问题在很大程度上得到了解决,“入优质园难”逐渐成为主要矛盾。(6月29日《中国青年报》) 　　幼儿园从次到优分为四个等级：三级园、二级园、一级园和示范园。谁都希望自己的孩子能享受到优质教育，示范园成了众多家庭争抢的香饽饽，这也是理所当然。但从这篇文章来看，各级幼儿园的差距太大，尤其最优的示范园与最差的三级园之间，差距明显。如调查结果显示，在生师比、师资条件和教师待遇这些与师资投入相关的结构性指标上，都出现了从示范园到三级园依次递减的情况。比如调查显示，示范园教师平均工资为3167.5元，而三级园教师平均工资仅为2391.7元，相差近30%。在福利待遇上，示范园全部教师都有五险一金;其他园教师大部分只有保险，无公积金;一级园到三级园无保险和公积金的教师占比逐渐增加。在课程实施、教学互动等各方面，都有明显差异。甚至父母的学历，都从示范园到三级园递减。 　　这会产生强者愈强、弱者愈弱的马太效应。示范园成了人人争抢的对象，也集合了优质师资力量，自然会越办越好，越办越火。幼儿园之间有差距，况且本来就是最好的幼儿园与最差的幼儿园之间，存在较大差距，都属正常。但在调查中，所有的示范园均为公办园，获得当地公共财政全额拨款，而所有三级园均为民办园，所获得的公共财政支持不足公办园的十分之一。这样就不利于起点公平，示范园早已集万千宠爱于一身，而公共财政仍对其予以全额拨款，不过是锦上添花，而资源相对薄弱的二级园、三级园，却殊少能获得公共财政支持，公共财政更应该对后者予以雪中送炭。 　　示范园与三级园之间的巨大差异，让人忧心学前教育的公平性。巨大差异，让“拼爹”从学前教育便开始了，这是严重的代际不公，如果任由这种现象下去，将会造成阶层固化，贫富代际传递。从学前教育到高等教育的整个教育过程，都应该保证公平性，拉近教育鸿沟。幼儿园之间的巨大反差，印证的不仅是学前教育的代际不公，也是整个教育阶段代际不公，还是整个社会存在的阶层分化、贫富不平等的缩影。 　　教育部门及政府相关部门不应该加深而应该填平教育鸿沟，还每一个孩子以教育公平，实现教育均衡发展。这就应该从娃娃抓起。起点公平尤为重要，学前教育不公是教育鸿沟的裂口，如若学前教育就显现出明显不公平现象，对儿童的成长与心理都会造成较大影响，再想在今后的教育中予以纠正与弥补，往往就会很难，维护教育公平及社会公平的工作，就会变得越来越被动。