蚌埠怀远县火星小学的小强今年12岁，正上六年级。今年五一前，家长得知，小强经常从家里偷拿钱"进贡"给副班长小J，这些年已有数千元。孩子说，小J被班主任授予检查作业和背书的权力，如果不给钱，就不能通过检查，甚至要被逼吃屎喝尿。（5月8日 中安在线） 　　一名副班长，在协助老师管理同学时，竟然能够胁持其他同学，要么索要钱财，要么就是勒命同学吃屎喝尿。如此霸行，怎么看也像成人版黑社会所为，但却在小学六年级的学习生活中呈现出来，而事实是，这样的霸道且野蛮的行径竟持续了四年之久，作为教师和校长而言，日常的“放权”竟然引发出一个黑社会老大式的副班长，简直就是失职和渎职。 　　在教学管理中，班主任是学生学习情况和日常管理的第一责任人，这是教学需要的职务设置。教师可以根据教学需要和学生的特点，选择一定量的学生辅助教师开展教学工作。但这种“放权”也只能仅仅限于辅助而已，教师对于辅助行为还负有监督管理协调指导的义务。但从放权给副班长开始之后，这位教师显然没有承担起指导监督管理的职责，疏于监察。而在失去监察的情况下，副班长最开始可能仍然兢兢业业地为同学们服务，一旦存在有“挑事儿”的同学出现，这位副班长就可能利用手中的权力来治理这些“挑事者”，如果教师没有监管和斧正，得到甜头的学生就会把手中的权力变现为有利于自己的东西，包括金钱和对不听话学生的霸凌。 　　事实也恰恰证明了这一点。从学生手中诈取数额不等的钱财，对不听话的同学吆五喝六甚至是强令同学吃屎喝尿。这个在成人版黑社会中才会发生的情景，在小学生中得以发生，足见学生的辅助权变现的魔力有多大了，伤害有多深。 　　中小学生们竞争做班干部，以往只是增强社交能力，增长些为人处事的能力，同时能与老师保持良好关系，在课堂或活动中能得到老师额外的关注、重用。为了当上学生干部，有的甚至为了当一个学生干部而提前实践了“行贿”其他同学的行为。可见，学生干部的魅力有多大。从这篇新闻来看，这种魅力又变成了实实在在的保证欲望兑现的工具。 　　对于此闹剧，除了对当前一些不良社会风气扭曲学生价值观的谴责之外，更应该严厉谴责和追究涉事教师和校长的责任，既包括监管失察的责任，也包括教育缺位的责任。毕竟，这样的恶劣行径持续数年之久，对于这些被压榨的学生们来说，是极其痛苦的成长经历，他们被迫学会了小偷小摸，受到人格和身体上的多重伤害，而对于这位施暴的副班长，除了获得了不义之财外，他的人格畸形似乎也是这样失范权利变现中的一种牺牲品。而老师却在学生的被侵害和被牺牲中“乐享其成”。这也给老师如何放权发挥学生辅助作用提出了极为现实的问题，尤待在教学实践中探索完善。