“跑过这圈，还差两圈……”近日，在武科大黄家湖校区一操场上，30余名学生正气喘吁吁地跑着，另一边，几位学生正数着圈数。据悉，这是武科大某院系针对挂科学生采取的一项惩罚。一挂科学生被罚跑后直呼永不挂科。(长江商报3月26日) 　　武科大对挂科学生采取挂一科罚跑1000米，一名男生挂了五门课，被罚跑5000米，这样的做法应该值得肯定。起码表明武科大对挂科学生不是无所作为，而是积极探索有效的管理办法。 　　现在坏就坏在这个“罚”字上，只要一提到“罚”字，不论是媒体还是公众都很敏感，似乎在教育领域不应该出现“罚”字。罚成了暴力的代名词，其实这是对教育方式的一种误解。 　　在激励机制上，有正面激励也有负面激励，两者穿插运用才能相得益彰。对挂科学生罚跑步只是后一种激励方式罢了。有的学生认为，“大学生都已成年，用类似惩罚小学生的做法让人难以接受”。在笔者看来，这只是一家之言，也是对罚跑方式的一种误解。因为跑步运动没有大学生和小学生的区别。院系罚挂科学生跑步没有在时间上设限，只是从圈数上大概要求，这一做法也不会对学生身体造成任何伤害。 　　跑5000米，对大学生这个年龄段的成人来讲应该不算什么，学校此番用意无非是想告诉学生：挂科是不对的，如果再这样是要受到惩罚的。目的是促其清醒，改正错误。只有弄清了这些，才能真正领会学校的良苦用心。 　　如果站在治病救人的角度讲，帮助挂科学生改正错误也是一种疗伤，所以不可能每天给他们吃“棒棒糖”，“棒棒糖”虽然好吃但不治病。俗话说：良药苦口利于行。因此，无论是从激励挂科学生的动机看，还是从对学生长远发展负责任的角度讲，都应该对这种敢于负责的做法报以掌声。