昨天，福州一位小学老师发布了一条微博，微博图片中是该老师班上学生写的作文，作文题目是“王子找公主”。 这则“童话故事”讲述了公主嫁给王子之后，还与前男友交往，并怀了前男友的孩子，但最终幡然醒悟，结束婚外情，与王子快乐地生活。故事情节简单，结局美好，但公主为王子“打胎”的细节让人不寒而栗。（1月8日 《海峡都市报》）
教师晒作文，引来网友一片哗然——小小的孩子，居然能想到“打胎”，这是多么不可思议的事啊！
笔者也是一名教师，与晒微博的教师一样，我同样没有为小学生如此“早熟”的作文而感到太多诧异。小学生作文中出现的“打胎”，其实就是我们成人世界在孩子们心中的真实映射。社会是个大染缸，环境是个催熟剂，孩子们在现实中接触什么，熏染什么，作文中就可能会出现什么，这有什么值得诧异的呢？
孩子的早熟确有值得忧虑的地方，不过，对于孩子的早熟，我们真的无可奈何。看看现在的影视作品，包括最适合孩子看的动画片，哪一部能少得了情呀爱呀的亲热镜头；想想身边的现实生活，包二奶、第三者插足、婚外恋等丑恶现象，妇科医院蛊惑力十足的广告，均是不负责任的成年人行为；充斥着色情暴力的网络世界，也给孩子纯洁的世界投下阴影。耳濡目染下，孩子们不早熟才怪呢。我们没能为孩子们创设良好的成长环境，最该检讨的是我们成年人啊。
小学生作文中的“打胎”，大学生考题中的“约炮”，都是现实社会的真实写照，我们必须面对，为何因畏惧负面影响而退避三舍呢？我们回避了，现实就能改变吗？不能。小学生也不能生活在真空中，所以，小学生出现早熟作为，我们应理性看待，而不必一味地愕然。我们鼓励学生在写作文时大胆地发挥想象，鼓励学生的作文说真话，写出真实的感受，就不应再划定“不准早熟”的杠杆。
另外，学生作文早熟了，学生性心理早熟了，未必全是坏事。窃以为，如果教师愿意，可以因势利导，在教育引导过程中简单地渗透青春期性知识，这或许就是一个为契机。毕竟，三年级的孩子，已经有了懵懂的性意识，再加上社会环境的催熟，“打胎”对他们而言，真的算不是什么深奥的知识。 |
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