http://www.scol.com.cn(2022-7-6 8:21:19) 四川在线－天府评论 编辑：盛飞
| 近日，扬中一名准初三学生把玩一只缺少锁芯的球形锁，右手小指插入锁孔拔不出，却依然淡定上课、吃饭、午睡，直至手指被刮破疼痛不已，卡住近7小时，才告诉老师。7月4日，扬中人民医院介绍，经消防和医院合力救治，手指恢复良好，2日孩子已经康复出院。（7月5日 《扬子晚报》）
手指卡进球形锁，拖着一铁块到处走，竟然还能正常学习和休息，真不知道那孩子是怎么提笔写字、拿筷吃饭的。这画面想一想，既可怜，又可笑。都说“十指连心”，孩子指头受伤，痛感必定不小。倘若，换成成年人遇到同类情况，恐怕早就请假、报警、求医帮助了。事实上，看似偶发的一场小意外，却也引起令人不容忽视的教育反思。 换位思考，准初三的孩子，年纪不大，涉世不深，自我保护意识不强。因幼稚玩心，险些受伤，脑中的第一反应便是“闯祸了”。不难理解，他怕同学嘲弄，怕老师责怪，怕父母担心，被种种复杂心态影响，所以选择自己解决问题。殊不知缺乏自救经验，导致伤害越积越深。如果不是及时救治，指头血液长期流动不畅，恐怕会带来终身性的残疾。 过去，很多人疑惑，为什么一些中小学生，遇到校园暴力，遇到人身伤害，既不全力抵抗，也不主动上报，原因恐怕与“手指被卡”学生一样。对所受威胁估计不足，又试图摆脱对老师和家长的依赖，自以为遭遇的不过是“小事”，可以“一人做事一人当”，于是频出昏招，结果一步一步将自己推向深渊。 强化校园安全教育，提升自我保护意识，除了要引导中小学生主动远离明显的事故伤害，还要鼓励他们及时反馈所遭遇的现实问题，合理评估伤害威胁。通过营造平等、开放、包容的校园生活环境，在充分呵护中小学生自尊心的基础上，促使他们学会利用公共资源，科学、有效、迅捷地解决危机，而不是将不安闷在心里，一言不发。 针对这起案例，不妨呼吁各大中小学校，搜集生活中、新闻上遇到的同类“小事故”，如被围栏卡住、被水桶罩住、被胶水黏住等等，将其纳入安全教育活动中，与防溺水、防雷雨、防火灾、防触电一道，传递给中小学生，做好预防偶发意外的心理建设。引起他们的重视，告诫他们别低估这些要命的“小事故”。（严奇） |