http://www.scol.com.cn(2022-2-17 9:06:07) 四川在线－天府评论 编辑：盛飞
中小学生体质健康水平不仅影响青少年个人的健康成长，也事关我国人才培养的质量和中华民族伟大复兴。为解决我国青少年一度存在的“小眼镜”“小胖墩”等亚健康问题，增强其爆发力、耐力和运动速度等身体素质，继国家将体育纳入教育现代化评估指标体系后，各地相继增加了体育中考分值。特别是“双减”政策落地后，不仅越来越多家长开始接受体育是综合素质教育重要一环的理念，而且中小学生体育锻炼时间大大增加。这一显著变化固然值得肯定，但近期一些地方出现“班里超半数同学在校外补体育”以及动辄“数千元乃至上万元的体育培训费用”却让人有些担忧。正如首都体育学院校长钟秉枢所说，不当的体育培训会加重学生、家长的负担，扭曲教育初衷。 殊不知，加强学校体育的最终落脚点，是保障学生的体育课与体育活动时间，让学生有足够的时间参与体育锻炼，增强其体质。因此，对于地方政府教育主管部门和学校来说，不仅要保障学校的体育教育资源，配齐体育教师，解决学校的体育场地建设问题；还要依法监督学校开齐开足体育课，追究挤占体育课、不落实每天学生锻炼一小时的学校的责任。 面对当前一些家长或学生热衷于“应试体育”培训，教育主管部门不能视而不见或听之任之。一方面，应加强宣传引导，让家长和学生懂得：体育中考分值并非选拔性考试，更多是水平性测试，目的是推动学生增强体质、掌握一些基本技能、培养品质，且体育中考采用“一次性考核+过程性考核”的方式，强调渐进性和累积性。只要认真上好学校的体育课，平时适当注意锻炼，完全可以拿到高分，完全可以不必参加校外体育培训，花冤枉钱，并且增加学生负担和压力。另一方面，要加强监管，坚决抵制应试体育思维，及时建立体育培训市场“黑白名单”，纠正虚假宣传、焦虑营销等行为。 期待通过全社会的共同努力，让体育教育能更多成为学校综合素质教育的有益补充，为爱好各类运动的孩子服务好，促进他们快乐健康成长，而不应成为中小学生及家庭新的负担。（刘纯银） |