麻辣烫丨绕开一道“难关”，并不意味着避开所有挑战

四川在线记者 钟帆

9月28日，成都市教育局发布重要改革举措——探索开展小-初-高12年贯通式培养改革试点，随即引起各方关注。

不选拔、不“掐尖招生”、自愿参与，孩子在试点校的“贯通班”里，可以从小学一年级或初中一年级起直接就读到高三！对于很多家长来说，这项教育新政确实是一场缓解中考升学焦虑的“及时雨”。

从记者走访的试点学校来看，家长报名的热情也很高，试点校“贯通班”的报名人数远超过招生人数。当然，也有家长选择观望。

不用考试直升高中，确实让一部分家长觉得压力直降。但在成都，区（校）指标到校生也可以直升。所以，此次出台的新政不能直接解读为“取消中考”。这项被关注的热门政策背后，隐藏着更深层次的教育变革考量。

我们要看到，孩子成长过程中，绕开一道“难关”并不意味着避开所有挑战，贯通的“船票”有明确的里程区间限定，也仅仅是送你一程。登上这艘“客船”，将会到达什么样的彼岸，又是另一番选择与挑战。

贯通式培养是什么？到底意义何在？其实，贯通式培养试点既不是学制改革也不调整现行学制，但这涉及育人方式、教学方式以及评价方式的改革。贯通式培养是希望搭建起一条更加完善、更从容的成长通道，让学生有更充足的时间发展个性兴趣、做好长远生涯发展规划、有更多样化的选择机遇。

初中直升高中，确实让谈中考色变的家长一时舒缓，但压力仍在。社会用人需求的不断多元化、高素质化，高等学校对生源的高素质越来越渴望，这些都让我们清醒，在培养人才的道路上，没有捷径可走，学习本身和学到东西离不开“学海无涯苦作舟”的古训。如何更好培养人才，教育改革是一项探索，也需要在实践中完善管理、激发家校协同动能，释放教育本身更大潜力。

笔者认为，育人方式的变革，是教育回归本质的必然选择。从育分到育人、从单一到多元、从分等到分类，每一地的改革实践都是教育高质量发展的宝贵经验。