【地评线】天府评论：特岗计划是一场用青春点亮乡村的教育接力

发展乡村教育，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。今年是农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划(以下简称“特岗计划”)实施20年。在这广袤的中国大地上，包括特岗教师在内的数百万乡村教师“下得去、留得住、教得好”，点亮了农村学子的人生梦想，展现了人民教师的情怀担当。

乡村教育曾长期面临师资短缺、质量参差不齐的困境。特岗计划的实施，以制度化手段破解了这一难题。通过定向招募、政策倾斜，一批批年轻教师主动选择扎根乡村，将城市优质教育资源与乡村实际需求相结合，让“一块黑板、一支粉笔”的传统课堂逐渐向现代化、多元化转型。数据显示，特岗计划实施以来，乡村学校师资结构性短缺问题显著缓解，音体美等薄弱学科开课率大幅提升。更重要的是，特岗教师带来了教育理念的革新，他们推动“填鸭式”教学向“启发式”教育转变，让课堂从“单向灌输”变为“双向互动”。这种转变背后，是教育公平从“量的均衡”向“质的提升”的跨越，是乡村孩子从“有学上”到“上好学”的权利跃升。

20年，足够让一棵幼苗长成参天大树；20年，也足够让一项政策沉淀为改变命运的力量。特岗计划实施20年，是乡村教育蓬勃发展的20年，是无数乡村教师默默耕耘、无私奉献的20年，也是阻断贫困代际传递、点亮乡村孩子人生梦想的20年。特岗计划的最深层价值，就在于通过教育赋能打破“贫困—低教育水平—再贫困”的恶性循环，用教育之光驱散贫困的阴霾。当乡村孩子能够接受与城市同等质量的教育，当高中和大学不再是遥不可及的梦想，当越来越多的乡村孩子走出大山、迈入高等学府，通过知识改变命运，他们既实现了自己人生价值的跃升，也为乡村的发展振兴注入了新的活力。

特岗教师的伟大，不仅在于他们选择了乡村，更在于他们选择了“长期主义”。面对简陋的办学条件、微薄的收入待遇、与家人分离的孤独，他们依然选择留下，用青春和汗水浇灌乡村教育的希望之花。在他们中间，有人放弃城市高薪回归乡土，有人带着病体坚持上课，有人动员配偶一同投身教育……他们用行动诠释了“学高为师，身正为范”的深刻内涵。这种精神，与陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的教诲一脉相承，与黄大年“振兴中华，乃我辈之责”的担当遥相呼应。他们是新时代的“大先生”，用生命影响生命，用灵魂唤醒灵魂，让乡村教育不仅有“温度”，更有“高度”，值得我们致以最崇高的敬意。

特岗计划20年的实践证明，当教育公平的阳光穿透云层，照亮每一个乡村孩子的脸庞，我们收获的不仅是个人命运的转折，更是整个国家的希望。面向未来，特岗计划仍需在优化教师结构、提升专业素养、改善工作生活条件等方面持续深化，让更多乡村孩子能通过教育看到希望、改变命运，让乡村教育真正成为乡村振兴的源头活水。或许下一个20年，特岗计划会有新的形式，但不变的是——总有一群人愿意走向田野，用知识的火种，点亮乡村的星空。

编辑：牛霄 校对：李祺 责编：邓强