近日，四川省资阳市乐至实验中学发布学生禁止留的15种发型名称令人忍俊不禁，“偏头痛型、无脸见人型、垂帘听政、阴险型”……这些发型名称幽默诙谐，其中13种发型还配上了手绘漫画。（11月30日《华西都市报》） 　　把文明礼仪教育形象化、具体化，资阳市乐至实验中学此举可谓是开现代礼仪教育之先河。据说，学生禁止留的15种发型漫画一部分来自网络，一部分由该校美术老师绘制。无疑，发型禁令彰显了学校对文明礼仪教育的新思路，这既是一种有益尝试，也不失为是一种创新之举。 　　众所周知，文明礼仪教育是一种行为养成教育，通过开展文明礼仪教育，使学生逐步养成良好的行为习惯，对中小学生的成长具有重要影响。既然是一种文明礼仪教育，学校就不必拘泥于形式，比如采取发型禁令这种实用性的方式，就显得非常有必要。禁止发型虽然令人忍俊不禁，但却以图文并茂的形式，深刻地反映了禁止发型的奇异怪状，如此一来，必将引起学生的排异，给学生留下深刻的印象，从而对奇异发型敬而远之。 　　当前，学校管理体制的改革是教育体制改革的重中之重，校园礼仪教育亦不可缺失，尤其是对中小学校教育管理体制的改革．更是步履艰难。在中小学校内部管理水平和学校教育质量的提升上．还存在诸多困难和短板。倘若是连个禁止发型规定都不能突破，何谈提升管理水平和教学改革？ 　　校园生活是丰富多彩的，不同的学校有着不同的管理方式，对学校的管理或教学虽不尽相同，却各有所长。因此，在对待学生文明礼仪教育的理解上，亦存在着千差万别，乐至实验中学在文明礼仪教育方面，结合学校实际情况，通过公布禁止发型，将男女生应留的标准发型进行了详细说明和图示。显而易见，这种风趣诙谐、别具一格的发型禁令，收到了事半功倍的成效。 　　从这个意义上说，校园文明礼仪教育需要创新，让学生明礼知耻，懂得该如何规范自己的行为，是学校文明礼仪教育的重要一环。发型禁令以对学生高度负责的态度，克服和避免循规蹈矩的管理方式，不仅是开展校园文明礼仪教育行之有效的好举措，更是学校内部管理方式的创新之举。