四川依托党员干部现代远程教育站点创新开办“农民夜校”，按照试点先行、重点推进、全域覆盖的步骤，民族地区、贫困地区和非贫困地区的行政村逐步开班授课。截至目前，全省已在所有行政村全覆盖开办“农民夜校”45832所，2017年累计开展培训85.2万场次、集中参学1835.7万人次。（3月29日《四川日报》） 　　小小的“农民夜校”为啥会成为贫困地区发展致富的大帮手，为啥会引起《人民日报》《农民日报》等主流媒体的关注，关键就在于这个夜校从建立之初就明确了精准的导向。针对不同的群体，讲述不同的课件，群众需要啥，夜校就送去啥，群众点菜，夜校烹饪，既有针对性，也有时效性。夜校的老师讲得到位，群众听得认真，把课题设置到田间地头，手把手的交群众，让群众尝到了夜校带来的甜头，自然就会受到群众欢迎。 　　政策导向。为啥要开办农民夜校，并非是被动而为，而是要突出政治功能，要让贫困地区的群众切实从思想意识上知党恩、听党话、跟党走。换句话说，这是四川省委结合脱贫攻坚中存在的具体问题而开出的一个良方。在加大扶贫力度的同时，要增强贫困地区群众的感恩意识、内生动力和致富本领，帮助他们既过上好日子、住上好房子，又养成好习惯、形成好风气。 　　正是有了这个政策导向，才陆续制定和下发了具体文件，把办好“农民夜校”写进了省党代会报告。在省委的明确要求下，不仅市（州）、县（市、区）党委主动对标并作出具体安排，而且还整合了各级部门、地方院校、企事业单位等社会力量主动参与其中。从一开始就赋予了农民夜校明确的政治责任和政治使命，这就为后续的推进提供了方向和动力。 　　需求导向。贫困村民可以结合自己的兴趣爱好和实际需求，自主选择授课教师。这就有效避免了“填鸭式”的传统教学。当然要让农民群众有更多的实用课程可选，首先要在师资力量和课件准备上下功夫。四川农民夜校将课程细化到时事政策、法律法规、技术技能、文明新风、文化科普5类117项教学课程。这给各地因时因地因事选择课程提供了蓝本。 　　以教材库为例，市县乡三级入库教材分别达100种、50种、30种以上。并且在教学形式上也做到了推陈出新，各地创新实施“课堂+现场”“集中+流动”“空中+地面”“线下+线上”等授课形式。据悉，四川省利用新媒体开办的“网上夜校”“掌上夜校”“空中夜校”多达3.7万个，制作推送“微课件”“微视频”“微播报”218.2万部（条），满足了群众不同的学习需求。 　　问题导向。通过农民夜校传授知识，传授技能，不仅让群众富了口袋，而且也富了脑袋。总体而言农民夜校达到了初衷和目的，但农民夜校作为一个创新事物，也存在一个不断改进完善的过程。在培训中发现和改进问题，这是四川农民夜校愈加受到社会关注的另一个原因。 　　一些地方办学存在形式主义，群众参学率不高，培训内容存在重技术、轻政策的现象，一些村的技能技术培训缺乏针对性，缺少实践操作，教学能力参差不齐，授课教材不成体系、群众学习资料可读性不强的问题，适用、管用、好用的教材资源明显不足。四川并未回避农民夜校中存在的各种问题，而是以问题为导向，继续加强组织推动，采取多重措施去改进完善。 　　农民夜校开设在广袤的川蜀大地，只要坚持政策导向、需求导向和问题导向，就一定能够让农民夜校大放异彩。（作者系四川在线特约网评员）