近日，四川省教育厅等11部门下发了《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》，明确将研学旅行纳入中小学教育教学计划，并要求建设一批具有四川特色的研学旅行基地。这也意味着，研学旅行不仅将进入规范化的管理，同时也“有章可循”。（12月11日《天府早报》） 　　根据《意见》内容来解读，所谓研学旅行，即是通过组织学生开展集体旅行、集中食宿方式，进行研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。毫无疑问，在中小学校推广研学旅行课程，一方面，对于培养孩子们的文明习惯、开拓思想视野、增强课外知识、提升综合素质不无好处。另一方面，这种寓教于乐的教学模式，让书本知识与生活经验深度融合，孩子们真正能够在玩中学、学中玩。 　　研学旅行要牢牢把握内容要求。《意见》出台后，我们首先应理清思路，分类、分步实施，而不能盲目行动、急于求成，否则教学效果非但不佳，可能还会适得其反。实际上，《意见》对研学旅行的内容设置已有明确规定。比如，不同年级段的研学内容主题均不一样，小学以乡土乡情为主、初中以县情市情为主、高中以省情国情为主。从认知层面分析，这无疑是一种循序渐进的教学方式，完全符合孩子的思想成长规律。所以说，作为教育部门或各级学校，要严格按照《意见》标准，结合地方实际科学设置研学旅行课程计划，确保顺利实施。 　　研学旅行教学不能有名无实。我们当警惕一种现象，有些学校为了完成考核任务，从表面看，研学旅行课程设置很到位，但却只停留在数字标准，而疏于实践过程。究其原因，一来害怕耽误应试科目学习时间，要么把研学旅行课调整到休息日，要么点到为止，要么干脆懒于行动。再则担心组织校外集体活动存在安全隐患，为了规避不责任和风险，有多一事不如少一事的想法，故而让研学旅行课形同虚设。需知，《意见》出台是建立在充分了解民情民意、深入社会调研基础之上的，是提升学生综合素质的必要教育手段，也必定是经得起实践检验的，我们一定要不折不扣落实到位。所以说，在具体实践过程中，教育部门或学校还要进一步细化方案、增添措施，确保研学旅行活动既安全又高效。 　　研学旅行活动切忌走形变味。研学旅行作为集体外出活动，肯定会面临吃住、交通、门票等费用问题，这也是社会关注的焦点。有人质疑，研学旅行既被列为地方教学课程，涉及费用是否该由学校承担？但笔者认为，研学旅行虽然属于校本课程，但毕竟是一次校外学习活动，孩子才是最大的受益者，本着自愿原则，家长进行适当教育投资是理所当然。况且，《意见》明确指出，将会引导相关部门对研学旅行活动所有消费项目提供系列优惠政策，甚至还有贫困减免。只不过，作为活动的组织者，当然要本着实事求是的原则收取费用，千万不能以盈利为目的借机向学生摊派，而让研学旅行走了形、变了味。 　　可以肯定，将研学旅行纳入中小学教育教学计划，是素质教育提升工程的创新模式，具有较强的社会实践意义，值得全面学习和推广。但与此同时，也对教学活动的组织者、实践提出了更高目标要求，为此，我们应当深入思考，如何把研学旅行这门课程上好、上活、上出效果。一句话，我们只有首先做到教育尽责，孩子学有所获，最终才能促成社会满意、家长放心。