鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸……懂得感恩，就会觉得生活是多么的美好；热爱生活，就会扬起理想的风帆；有了理想，就会向着理想不断前进；实现了理想，更能懂得该感恩的实在太多……在深入践行社会主义核心价值观的今天，对青少年进行多种形式的感恩教育，已经成为了大家的共识。 　　的确，社会要和谐，经济要发展，人民要富裕，国家要强大，都和“感恩”分不开。懂得感恩，才可能全身心投入到工作、学习之中，才可能热爱生活、热爱世界，继而为社会、为世界创造出财富。为此，大家都觉得“感恩”教育该从娃娃抓起。于是乎，各地都绞尽脑汁，要求各级各类学校开展丰富多彩的“感恩”教育活动，培养起孩子一颗善良纯洁的感恩之心；于是乎，搞个“感恩”征文，办个“感恩”手抄报，作个“感恩”演讲，唱首“感恩”之歌……这一切，都以孩子为中心，弄得不亦乐乎！ 　　然而，只要我们稍微作点深思考，就发现最该接受感恩教育的，恐怕还不是我们的孩子们，因为我们成年人的一言一行，甚至一颦一笑都是孩子的榜样；而我们的领导干部们的一举一动又是广大群众的榜样。要说最应该懂得“感恩”的，还是我们的公仆们。试想，我们的党和国家培养一名领导干部所耗费的人力财力物力是多少，父母为子女能够成才所耗费的东西又有多少。因此，党员干部更当接受深入的“感恩”教育，常怀感恩之心工作，用实际行动来报答党和人民。 　　“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，孩子要懂得感恩父母，因为父母给予他们生命，并养育了他们，他们应尽儿女之责，善待父母、反哺父母。但是，这样的话往往都出自于老师之口，孩子父母之口，人民公仆之口，似乎都集中在了孩子身上。有的群众或干部，对孩子说起“感恩”，那是头头是道，振振有词，但对待自己的老人，却态度漠然，视而不见；对待自己的组织，总是欺上瞒下耍花招。试问，这样的“言传”，岂不被反向的“身教”损毁殆尽了吗！ 　　从学校教育层面说，在加强“感恩”教育的过程中，更重要的恐怕是老师们是否具有一颗“感恩”的心，是否能用自己的“感恩”行动给学生做出学习的榜样；从社会熏陶的层面说，党员干部是否懂得“感恩”，是关系到为人民服务工作成败的关键。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“落红”的行为，不正是在“感”春泥之“恩”么！唯有这样，我们煞费苦心的“感恩”教育，才有可能形成永不断裂的良性循环链条，如长河波浪一般滚滚向前。 　　放眼人生，放眼社会，其实处处都充满了“感恩”的情致，但每一处“感恩”的邂逅，都不是“单相思”可以成就的。首先，要有“恩”可“感”，而这“恩”，更多成分恐怕不是几句空洞的说教吧！虽说“滴水之恩当涌泉相报”，但那“一滴水”的作用，又岂是几句慷慨激昂的演讲能够了得的？党员干部们在懂得感恩的同时，也要善于“施恩”，让百姓真真切切地感受到党和国家的温暖。 　　践行“三严三实”，开展“两学一做”教育活动，都需要抓好“感恩”教育。因此，接受“感恩”教育，绝不是仅仅属于青少年。如果把“感恩”教育纳入党建工作的范畴，首先培养起公仆们的感恩之心，其他的许多工作都会迎刃而解。行动起来，让“感恩”的种子在全社会发芽长叶，开花结果吧！