“可能我老了，许多事情有些保守，但是我就是不明白，为何现在那么多女孩不懂得教养？等个地铁就可以随随便便在地上蹲着，难道不难看？谁教她们的？这是什么生活习惯？”（2月28日澎湃新闻网） 　　这是一条微博发图“蹲着等地铁”的配评。听口气，博主是位长者，专注“不雅”，手机拍下，看图说话。这本来是难得的公民精神，是促进社会文明的积极因素，为何遭遇网民和专家的评论反转呢？ 　　联想到另一条新闻。一小学女生常被小自己三岁的妹妹欺负，她“以一个过来人的身份告诉大家，千万不要让你的妈妈生二胎。”小孩以自我为中心的一已之见可当笑谈，但堪称年龄最小的“过来人”，却像童话人物一样折射着现实。那名长者对于“蹲着等地铁”的女孩来说，何尚不是“过来人”。文明的镜头，道德的视角，却因“放大细节”和“教养洁癖”误伤了两名女孩，反让自己有染“没有教养”。 　　与“小过来人”不同，在成人世界里，很多事情的是非都很清楚，但区分是非和褒正贬邪往往事与愿违，在于很多“过来人”都不曾意识到自己其实也是“小学生”，甚至有些时候还不如小学生，却自以为是。 　　去年有则新闻： 一美籍华人女士在电梯里拍打剔牙的6岁男孩，并说“中国的小孩没素质”。本来以为是孩子不懂事，家长向美籍华人女士道歉，男孩却倍感委屈。后来经警方调查，确实是那位中年女士首先拍打了男孩。并称：当时看到男孩把手放嘴巴里，觉得很不文明，就想替他父母教育一下。 　　社会的文明进步，靠核心价值观和圣贤的引领，也要靠普罗大众的共同努力。你是怎样，这个世界就怎样。每个人做好自己，比每个人批评别人更重要。批评的妥贴比批评的热情更重要。因为倡导平等和公平，因为网络便利，人人都是记者。你的批评所指，最好是你的素质所长。尤其是发到网上的批评，它不是在家里说小话，更当谨言慎行。 　　如果说“教养论”对于“蹲着等地铁”明显过硬的话，不妨给它一个“软评”：“两位长发飘飘的少女，要是亭亭玉立地站在这洁净明亮的地铁站台，该是多么美好的风景。”既没有上纲上线，又表达了一种期待，这是否更具“过来人”的风范呢？