四川省隆昌县石燕桥镇对干部为民办事实行“学分制”考核机制：干部每为村民办成一件事，就可获得1个学分。该镇党委副书记黄莎莎介绍，以前干部为民办事考核没有量化标准，多数靠群众评价，容易“和稀泥”。实行“学分制”后，干部为群众所做的每一件事情都有记录，且设计了及格线，干部工作是否优秀一目了然。但群众对结果不满意，并由镇督查组核实确实属于干部问题的，每次对干部扣5分。（11月2日　四川日报网） 　　为转变干部职工工作作风，提高机关行政工作效能，隆昌县石燕桥镇大胆创新考核载体，探索推行“学分制”考核模式，加大了党员干部的工作压力，同时也激活了工作热情，让为民办事运行在阳光之下，真正做到奖勤罚懒，避免了评优奖励“和稀泥”的现象，是对党政部门和事业单位的年度考核中“自报”加“选举”的传统模式的挑战，有着明显的三大优势。 　　一是使党员干部增强竞争意识。就以前而言，不管干得好不好，只要能“合格”就成了，干好干坏一个样，说不定投一下机，取一下巧，还能弄几次“优秀”，从而得到相当的“实惠”，何必去“只争朝夕”？但现在不行了，为群众干了几件“实事”，领导“记录在案”，群众“眼睛雪亮”，如果不去竞争，只能被淘汰。有了这样的意识，党员干部们就会主动去找事，办事，还得把事情办好。 　　二是使单位部门增强凝聚力。如果党员干部的竞争意识淡化了，一个单位、部门就不会有勃勃的生机，“各人自扫门前雪”的思想会愈来愈重，主动参加公益事情的人会随之减少。而在“学分制”的模式下，大家在竞争中自然有了那份激情，对百姓有了那份热心。一个洋溢着青春活力的团队，一定是一个优秀的团队，一个具有很强的凝聚力的团队。 　　三是使优秀的人才免遭埋没。一个人的理想也好，工作也罢，如连“跳”多次都与“摘桃”无缘，那还有什么精力与心思去“跳”呢！这样，人的潜能就不能充分发挥，优秀的人才也会被埋没了。实行“学分制”后，大家为了解决实际问题，就会“八仙过海，各显神通”，自己的优点、能力就会在工作中凸显出来，无需“伯乐”，“千里马”就自然“露脸”了。 　　作为党政部门，传统的“和稀泥”考核模式正面临着严峻的挑战，“学分制”考核应当成为对党员干部的考核常态。不过，“每为村民办成一件事，就可获得1个学分”的加分标准还需要进一步完善，因为“一件事”的难易程度有时会相差很大，如果只以“件数”论英雄，那是有失公允的，不科学的，还可能导致大家都取挑选好做的凑数，真正的民生“碉堡”无人去“轰炸”。因此，广泛推行“学分制”的考核模式，还需要一套科学的“加分”方案。只有切合地方实际，在充分调研的基础上，制定出全面的、科学的“学分制”，并在执行的过程中真正融入人民的“满意度”，才有望开创考核评优的新局面！