“创业折算学分”为创客启动孵化器

　　近日，省政府办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，要求各高校开发开设创新创业教育必修课选修课，建立创新创业学分积累与转换制度，各地、各级各类及各企业科技创新资源要向在校大学生全面开放，鼓励社会组织、公益团体、企事业单位和个人以设立创业风险基金等多种形式为自主创业大学生提供资金支持。（6月28日　《四川日报》）

　　早在2014年9月的夏季达沃斯论坛上，李克强总理就发出“大众创业、万众创新”的号召。不到一年的时间，越来越多的“创客”登上推动经济发展、社会进步的大舞台，不仅可以直接扩大就业，而且有利于促进社会纵向流动和公平正义。如今创新创业已经成为许多年轻人的第一选择，“万众创新”、“人人创新”已经成为新常态。这次的“自主创业可折算学分”，无疑为更多的大学生创客启动了孵化器。

　　孵化创客，教育理念要跟得上。不能以掌握现有知识为唯一目的，而是要培养学生的创造力，激发他们对创新创业的兴趣。教育者要树立先进的成才观，如果能在大学期间积累创业经验，培养洞察市场的能力，也属于成功的教学。“创业折算学分”也是以学生为本教育理念的体现，一些自主创业的大学生不必担心因为创业实践而“荒废学业”了，因为创新创业教育也将成为大学教育的一部分。

　　孵化创客，必须加大教育教学资源的投入。可以采用引企入校、校企合作等方式，共享企业的优质资源，丰富青年大学生的实践体验，让他们走出校门之前就接触到最前沿的技术和生产方式。多为在校大学生创造实践的机会，正如《意见》中强调的，到2017年，以“51025”重点产业园区为主要依托，在小企业创业示范基地中加快建设一批大学生创新创业园（孵化基地）。这些硬举措，必将为大学生创新创业提供全程的呵护。

　　国家的发展离不开创新，创新的动力来自青年人，来自大学生。只有充分发挥他们头能灵活、充满激情、富有想象力等优势，才能不断凝聚磅礴的创新力量。从这个意义上讲，“创业折算学分”不仅是创客的孵化器，更是推动国家发展和民族进步的加速器。