http://www.scol.com.cn(2024-10-22 16:32:34) 四川在线 编辑：牛霄
| 近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快推动博士研究生教育高质量发展的意见》(以下简称《意见》)，对持续深化博士研究生教育综合改革作出系统部署。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。博士研究生教育是国民教育的最高层次，是国家创新体系的关键支撑。近年来，我国博士研究生教育快速发展，招生规模稳步扩大。在扩大博士研究生招生规模的同时，要坚持创新为要，提升博士研究生培养质量，推动博士研究生教育高质量发展，更好满足党和国家事业发展的人才需求。 推进两类学位分类发展。我国从本科教育到博士研究生教育，都包含普通教育、职业教育两种类型的教育，博士研究生教育也有普通教育与职业教育。但由于社会上对职业教育存在偏见，一些专业博士点对培养应用型人才不够上心，有的甚至就参照学术学位博士进行教育，导致专业学位博士所学与企业所需脱节。当前，国内高校博士招生格局仍以学术型为主，专业学位博士招生仅占博士招生总量的十分之一，这说明博士层次的专业学位教育发展仍不充分。此次《意见》明确，要“提升博士专业学位授权点占比”“探索建立学术学位与专业学位培养分类发展”。学术学位与专业学位博士研究生教育都是国家培养高层次创新型人才的重要途径，两类学位同等重要，培养单位应予以同等重视。要深入推进分类发展，让学术更学术、让专业更专业。在专业学位博士研究生培养上，要扩大现代制造业、战略性新兴产业和未来产业等相关人才培养规模，切实做到“学科跟着产业走、专业围着需求转”，提高人才培养的前瞻性和适配度。 强化学科交叉融合发展。当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，单一学科的纵深发展已无法解决人类社会发展面临的复杂问题，学科交叉融合成为大势所趋。一些博士研究生毕业后所从事的专业，有可能是一个多学科交叉融合的专业，因此打破专业壁垒的边界，刻不容缓。学科交叉融合是推动科技创新的重要抓手，《意见》提出“加快关键领域学科专业建设，强化学科交叉融合发展”。高校及科研院所要以学科建设为龙头，用好学科交叉融合的“催化剂”，努力优化学科生态、构筑学科优势、打破学科壁垒、强化学科会聚，提升复合型人才培养质量，提升有组织科研创新成效。 切实推进培养模式创新。新质生产力以科技创新为推动力，以高层次创新型人才为基础，以战略性新兴产业和未来产业为先导，以数字化能力为支撑。围绕新质生产力的发展需求调整人才培养方案，推进产教深度融合协同发力，才能有效满足新兴行业的用人需求，实现技术创新与人才培养的相互促进。《意见》提出“激发科教融汇活力，激活产教融合动能，赋能区域创新发展，推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接”。要创新高校博士研究生培养模式，充分发挥高校和科研机构人才培养的源头活水作用，支持高校、科研机构与创新型企业开展产学研人才联合培养。与高精尖企业在人才培养、导师双聘、职业培训等领域深度合作，培养一批实用型科技博士人才。实施企业优秀人才集聚工程，使更多博士人才流向企业，流向经济建设主战场。 博士研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命。新征程上，着力提升拔尖创新人才自主培养质量，建设高质量博士研究生教育体系，将为加快建设教育强国、科技强国、人才强国提供更有力支撑。 编辑：牛霄 校对：徐登林 责编：张通 |