http://www.scol.com.cn(2022-5-28 14:49:37) 四川在线－天府评论 编辑：盛飞
| 5月26日，人民教育出版社出版的小学数学教材中插画人物长相丑陋、引人不适的话题，多次冲上热搜。紧接着，更多的问题童书被网友扒出。穿星条旗服饰的儿童，穿印有日本品牌服饰的儿童，男孩拉着女生胳膊舔汗等，不扒不知道，一扒吓一跳。（5月28日 极目新闻）
这样的“问题插图”是如何通过审核的？一出版人士说，一本图书要经过三审三校的严格流程，但图片一般是出版社请插画师去绘图，绘画进度不好掌控，有时候图片完成时书本已经过三审，再配到书本里，没有经历完整的三审三校，容易出错。或许，这是客观情况，但是，在大数据时代，信息如此发达，这些插图为何不能通过“视频”“云端”进行审核呢？ 文字、插图都具有育人作用，尤其是插图，人们都爱看，而且，插图的行为、动作、着装等都有可能引导孩子去模仿，所以插图要严格把关，要符合当前主流价值观，展现青少年朝气蓬勃的精神风貌，立足中国风格、中国气派，跟上新时代，应该是比较愉快的、舒服的，通过图片人物的表情等，让孩子们对美有共鸣。图片需要趣味性，但是不能成“丑态百出”。不管是教材插图，还是读物插图，不管是孩子读的书，还是大人读的书，插图守住审美底线，这是基本常识。 孩子是祖国的花朵，我们必须精心呵护；图书、教材是孩子的滋养，我们必须做好“环保”。对于问题插图”不能只是简单地“下架”以及“重新审核”所能解决的问题，“问题插图”的背后是思想价值观问题，审美责任担当问题，必须刨根究底，挖出“毒根”，找出“丑底”，唯如此，方能痛定思痛，铲除“病毒”，“问题插图”才能销声匿迹，“清朗插图”才能翩翩起舞。（殷建光） |