http://www.scol.com.cn(2022-5-9 17:16:09) 四川在线－天府评论 编辑：盛飞
| 近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，每个孩子都要学煮饭炖汤、修理家电等基本生活技能。让孩子们自己学起来、动起来、干起来，在劳动教育中提升综合素质与能力
劳动教育，上升为国家意志，来得正是时候。劳动，特别是生产性劳动，曾经是作为人的生存技能而存在。在古代，“四体不勤五谷不分”，是一句骂人的话。“不稼不穑”，即不参加农业生产劳动，是很容易被人瞧不起的。只是到了现代，社会无限分工，城市化让生产劳动被单独剥离出来，“劳心者”被推崇，“劳力者”式微。今时今日，劳动教育再次被推上崇高地位，并以校园劳动课细化“必修”形式夯实，这样的国民教育是对教育规律的回归。而事实上，也有助于弥合代际间“情感上的鸿沟” 物质匮乏时代，家庭里几乎每个人都有“劳动分工”。现在的中小学生父母，特别是城里学生的父母，其实大多来自农村。这些父母，在小时候，大多是有参加家务劳动甚至生产劳动的经历。一来是家庭物质匮乏，需要所有人齐心协力为家分忧，二来是家庭成员众多所有人皆有分工，三来农业劳动比较消耗劳力所以即便是小孩也可能要参与。而参加家庭劳动特别是农业劳动的孩子，既可以培养吃苦耐劳精神，深知“一米一粒来之不易”，又可以因此对父母劳动养家有深刻体会和理解。在麦田里，小孩忙着捡麦穗，父亲收割肩扛上百斤农作物，小男孩直观感受到“父亲的伟岸力量”，并因此对父亲产生崇拜感，这种潜移默化的“身教”，正是劳动教育的魅力 如今，随着物质生活的富足，家庭即便是农村家庭，已经普遍不再让孩子参加体力劳动。孩子的“主业”是读书学习，然而读书和参加劳动并不冲突，反而可以互相促进。近年来，一些博士在毕业论文致辞中“致谢苦难”，频频引起共鸣，细读下来可以发现，“苦难中的劳动，比如做农活”，对其后来的苦读勤劳、坚韧执着，大有裨益，也因此对每一次发展机会都倍加珍惜。现在的中小学生，正需要多参加家庭劳动，因此知道父母亲在家务、烹饪中倾注的对家庭的热爱和责任意识，多体验参加农业生产劳动和工业生产劳动，知“一米一粒来自汗水”，知“民生之不易”，如此才能建立起真正健全的人格。 劳动教育，最大的收获，还是弥合代际割裂。现在的父母亲，很多对农村都有深厚感情，即使不能投身农村建设，也能从内心理解农村生活。然而，现在的中小学生，有一些一到农村即各种嫌弃想着“逃离”。还有，学生在作文中写到快递小哥、农民伯伯、生产工人等体力劳动者，表面上很客气，其实并未有真正深刻的理解和尊重，因为“是带着俯视角度来写的”。孩子们喜欢游戏，喜欢奥特曼，而对真正的生活，比如生产劳动常常“漠视而无感”。劳动值得被尊重，但前提是自己参与其中并获得快乐感悟其中真谛。现在是“越是后来者越是对劳动缺乏感情”，让劳动课回归校园，让劳动能力成为人的基本素养，正可以让代际之间弥合“情感上的鸿沟”。（程振伟） |