http://www.scol.com.cn(2021-12-9 9:25:04) 四川在线－天府评论 编辑：盛飞
《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作意见》（以下简称《意见》）的出台，为职业本科发展提供了依据，指明了方向，对促进高等职业教育发展，带动中等职业教育繁荣，有重要推动作用。《意见》明确提出，职普本科“价值等同”，这是政策定位，要实现最大效益，贵在“实践运行”，只有在具体实践中真正落地生根了，才能让职业本科与普通本科并驾齐驱，比翼齐飞。 在现实中，歧视职业教育学历的现象，让我们触目惊心。比如，有的单位招聘人才竟然要上查“祖宗三代”，明确提出，高中学历是职业中学的不要；比如，有的部门招考人才，职业学历排除在外；等等。这些现象悄然告诉我们，在具体的工作实践中，一些人歧视职业教育，崇拜普通教育的理念根深蒂固，而且，已经成为具体工作中的“潜规则”。上有政策轰轰烈烈，下有墨守成规我行我素。这样的现象，会把我们的大好政策架空，会让我们的教育大局难以真正和谐，会让我们的社会人才结构失衡。 如何铲除这种我行我素的“固执己见”呢？三个办法，一是职业教育要加大质量提升力度，厚重职业教育学历的底气，打造硬核职业学历学生，这就要求各级各类职业学校，真正落实宽进口，严出口，对于学业不合格的学生必须让其重修，笔者建议，实行肄业证制度，对于不合格的职业类学校毕业生发放肄业证，督促其主动积极学习。二是加大职业教育的宣传力度，让职业教育的理念真正深入人心，彻底改变在人们心中“二类教育”的形象；三是加大对招考、招聘工作的监管，笔者建议，实行招考招聘职业教育考评一票否决制度，就是对有歧视职业教育学历的现象，一票否决，让其重新制定条件。 百年大计，教育为本。职业教育，是“本”之重要内涵。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为，稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑，是我们的时代担当。职普本科“价值等同”是美丽的号角，贵在“实践运行”勇敢冲锋。（殷建光） |