http://www.scol.com.cn(2021-11-26 9:19:16) 四川在线－天府评论 编辑：盛飞
高中一年就把三年的课程学完，这是典型的超前教育模式，严重违背教学规律和学生成长规律，导致偏离大纲要求，教学进度过快，令学生过早背负沉重的学习压力，难以适应紧张的教学节奏，身心健康及学习成绩均受到严重影响。而且，此举明显违反“双减”政策，公然鼓吹超前教育，盲目追求分数，破坏教育发展百年大计，有百害而无一益，应立即叫停并纠偏，对涉事校长依规施以惩戒，以儆效尤。 当前，我国高中教育实行三年制，这是经过多次教育改革，所最终确定下来的，而且，用三年的时间来完成高中学业，符合学生成长规律，也是世界各国通行的做法。饭要一口一口，吃快了容易噎着、消化不良，学习也是一样的道理，需要循序渐进，由浅入深，如果盲目求快，一年上完三年的课程，必然会造成学生吃不透、嚼不烂，对课程内容一知半解，实则欲速则不达。 在教学进度加快后，课堂内容无法讲透彻，没有时间做课后练习，平时课上老师会讲到的习题都留给学生做了作业，导致学生普遍写作业到晚上11点。而且，高校长还要求所有在校住宿生每天早上5点进行“早早读”，且班主任和授课教师也要在场，导致部分老师身体越来越差，住宿学生缺乏足够的休息时间，学习效率很差，总在课上睡觉。显然，这些措施扰乱了师生作息规律，不仅没有达到预期效果，反而造成师生健康受影响，对学习也不利。 高中教育应当做到“德智体美劳”五育并举，帮助学生实现全面发展，健全心智，健康成长，为将来的学习和工作打基础。可是，超前教育模式破坏了教学规则，以高考为导向，盲目追求提高分数，陷入刷题困境。目前，我国各地学校普遍流行超前教育，比如初中三年的课程两年学完高中三年的课程两年学完，剩下一年刷题冲刺中考、高考。由于三年里有一年不学新知识，学生变成了刷题机器，好奇心、创造力消失，容易产生厌学心理，透支学习兴趣，在上了大学后，很多学生迷失方向，学业颓废，沉迷于游戏之中。 “双减”政策明确规定，学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度。对责任不落实、措施不到位的地方、部门、学校及相关责任人要依法依规严肃追究责任。因此，针对桓台一中的违规行为，当地教育主管部门需要尽快调查清楚，落实主体责任，及时纠错，对责任人实施调离、降职等严厉处分。（江德斌） |