http://www.scol.com.cn(2021-8-23 18:41:21) 四川在线－天府评论 编辑：盛飞
“孙悟空三打白骨精是在哪座山上打的？”这样的阅读作业，测试出的是什么？一个方面是，这不是阅读成效的主要检验方式，因为这样的检验方式没有任何意义。我们需要孩子懂得的是“三打白骨精”的意义和真谛，而不是记住“在哪座山上打的”；一个方面是，如此测试阅读效果是一种刁难的方式，掩盖了阅读的本真意义。测试的不是阅读理解能力，而是走入了“死记硬背”的歪门邪道。 如此题目，估计就连“亲身经历”的孙悟空和唐三藏也未必能回答出来了。孙悟空保护唐三藏的取经之路上，经历了万万千千的妖魔鬼怪，经历了九九八十一难。经历了如此多的山头，打过了这样多的妖怪，恐怕孙悟空和唐三藏能够记住的也就是曾经打过什么妖怪了。而对于到底是在哪一天的哪一秒钟，在哪一座山头打过白骨精，估计也忘记得差不多了，即便孙悟空和唐三藏都喝过“忘不了”那也得苦思冥想一番了。 其实，类似于“孙悟空三打白骨精是在哪座山上打的？”之类的阅读试题还是很多的。比如，早在2014年出现的，引起广泛质疑的“《水浒传》第九章章名是什么？”大多数人如果被问到这个问题，一定会茫然无措，而这却是昆明某中学的一道小升初试题。还有更为奇葩的，问《水浒传》第100页的内容是什么？《水浒传》的版本不同，不同出版社出版的，不同年代出版的，还有的是“原装版”有的是“简化版”，书籍字号选择得也不同，“相同的页码”上未必就是“相同的内容”，这样的问题有什么意义？不是神经病吗？最为关键的是问这样的问题有什么意义？ 大象把蚂蚁踩到骨折，怎么办？面包和馒头打擂台，谁会赢？你觉得杜甫忙不忙？这样搞怪的阅读神题一再出现，到底该如何管理和约束？眼下，我们在引导孩子重视阅读。重视阅读是对的，没有好的阅读理解，就没有好的思考能力。但是，不能把阅读理解变成了稀奇古怪的“瞎胡闹”。随着对阅读理解的重视，未来语文考试中，阅读理解试题占比越来越多，这是好现象。可是，当诸如“三打白骨精是在哪座山”阅读作业一再出现时，阅读也就变成了真正的妖怪了。 倡导阅读，应该提升阅读理解能力，而不是让阅读试题变成妖魔鬼怪。“三打白骨精是在哪座山”，奇葩作业也得有人打。否则被毁的就不仅仅是经典了，还有孩子！不能忘记了提倡阅读的目的！（郭元鹏） |