http://www.scol.com.cn(2021-6-25 8:19:01) 四川在线－天府评论 编辑：盛飞
在教育孩子的问题上，不同的家长总会有不同的办法。激励式教育，激将式教育，棍棒式教育，层出不穷，也收到不同的效果。孩子学习上有问题，进步不大，或者不符合家长的预期，家长就抽自己，对自己下狠手的“内疚式教育”，听起来为这位家长自虐来刺激孩子学习，收到效果可能并不佳，甚至会加重教育的负担。 “内疚式教育”，并非现代教育所出现的，也并非当下才突出。其实，历史上这种内疚式教育也有先例。其中，孟母三迁，或许是史上最出名的“内疚式教育”。“子不学，断机杼”，确实激发了孟子极大的上进心，从而成为一代大儒。孟母三迁，也成为历史佳话为教育成功范例被推崇。但是，这种教育，究竟可以“翻拍”复制多少，确实需要打一个大大的问号。 现实当中，我们也曾看到或听说，家长推行“内疚式教育”过程中，孩子内心过于敏感或脆弱，内疚式教育的推行，会不断加重孩子的自责，对学习产生更大的负担，产生抵制、恐惧心理的也并不在少数。尤其是处于青春期或者单亲家庭状况下，“内疚式教育”或更加剧孩子过于敏感的内心，而对学习向健康方向发展起到适得其反的效果。 内疚式教育，是家长通过制造一种自虐式伤痛，来反向刺激孩子学习的一种办法。是苦肉计，也是无奈之举。但是，并非上好之策。遇到孩子逆反心理发作，家长孩子对抗加剧，有的孩子也学着家长的样子，以自虐的形式反抗家长的内疚式逼迫，几个回合下来，不仅不利于解决教育中出现的现实问题，反而激化了亲子关系，扭曲了孩子健康人格，症结越积越大，问题越来越多，恶性循环下去，着实让人担忧。 不谈教育，母慈子孝，一谈教育，鸡飞狗跳。这或许是不少家庭面临的现实问题。内疚式教育，也是这种环境下出现的畸形教育方式。面对这种困境，也并非所有人都依赖于这种不得已的办法一条道走到黑，不少家长非常渴望能够获得事半功倍的办法。 教育，是一种正向引导，是亲子相互陪伴、共同成长的过程。教育是为了孩子的健康成长，但这个过程中，也自然的需要家长对履行教育职责的成长过程。家长管控好自己的情绪，注意教育出现问题的症结所在。避免对抗式、自虐式的冲突，多些循序善诱、因材施教式的引导，这样，或许才能让孩子能够找到最感兴趣、最适合孩子的学习路径。（张立） |