http://www.scol.com.cn(2020-12-30 7:36:17) 四川在线－天府评论 编辑：盛飞
一直以来，作为老师，对于体罚是深有恐惧的，因为在规则不明的情况下，一旦惩罚学生，极有可能变异成体罚，毕竟教师也人，有时候难以控制好自己的情绪，为此，有的教师干脆放弃惩戒权，由着学生胡来，这显然不利于学生的健康成长。现在已经赋予了教师“教育惩戒”，就要敢用，还要善用，直至用好，促进学生健康成长。 教育是一门艺术，教育惩戒是这门艺术中尤为特殊的部分，可以说，没有惩戒的教育是不完整的，也会成为学生成长路上的障碍。学生稳步成长，离不开惩戒。但问题是，当下，许多教师已经不敢使用惩戒权了，即便是现在让教师拥有了惩戒权，但仍然不敢使用，为什么？怕。怕自己控制不好，掌握不好度，怕自己被学生和家长误会，从而成为“被告”，而不使用惩戒权，则能够使自己成为“好好老师”，也免除了许多麻烦，但这样的教师，从某种意义上说，是不负责任的。因此，教育主管部门需要让教师明白，在教育中要敢用“教育惩戒”，要和表扬和肯定相结合，如此，才能构成完整的教育。只要教师严格按照规定操作，没有越界，教师的“教育惩戒”就是“合法合理”的，没有必要害怕，更不能退避三舍而不用。这不是一个负责任教师该做的。 教师要敢用“教育惩戒”，还要善用。知道什么情况使用什么样的教育惩戒，要能够熟练掌握运用，从而让学生心服口服。对此，可以通过培训、考试等形式让教师掌握。或者给教师准备小册子，让教师在使用教育惩戒权时，可以随翻看查阅，这么做的好处，可以让教师变得理性，避免冲动，从而更好的使用教育惩戒。 其实，不管“规则”规定得多详细，不管操作性有多强，学生的情况是复杂的，而且一所学校中的学生也不尽相同，学生在不同的年龄段也是不一样的。“规则”很难包罗万象，很难解决所有的问题，这就需要学校管理者对于出现的新问题要进行科学界定，避免出现差错。更重要的是，教育惩戒从来都不是目的，只是手段，最终的落脚点是教育好学生，核心词是爱学生。凭着对学生的爱心，凭着对学生的负责任，教育惩戒用起来难度不会大，也不太可能会出现多少“副作用”。如果一味心思想着如何通过教育惩戒树立自己的威信，如何打压学生，没有爱学生的心，最终“教育惩戒”会偏离教育轨道而出现问题，最终害了学生，也会害了教师自己。 |