在贵州六盘水，地处海拔近三千米山区的海嘎小学，最近因一则“小学生摇滚乐队”的视频上了热搜。视频中，孩子们在老师的带领下弹着吉他、敲架子鼓演出的一首《为你唱首歌》，颇具“摇滚范儿”。（《新京报》6月21日） 　　据了解，海嘎小学条件很差，山路高远，留不住老师。恶性循环下，学生也大多下山，到别的村镇求学。在日常的生活中，顾亚和胡静老师发现，这些山里孩子对音乐特别感兴趣，几经努力才建立了这支“小学生摇滚乐队”。 　　众所周知，山区孩子的生活较为封闭，家庭相对贫困，面对大山外面的世界，既充满好奇，又心怀不安。害怕表现自己，害怕感受世界，又怎么能走出美好的未来？音乐是架起山区与世界链接的桥梁，用音乐开放心灵，对孩子们的成长来说，大有裨益。事实上，乐队建立后，用老师袁丽娟的话说，她不懂音乐，但她能感觉到，孩子们变得自信和阳光了。 　　《诗》有云：“情动于中而形于言。言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之。”都说，音乐是生命中流动的旋律，是人类最美的语言。也许，这所山区学校没有投影，没有电脑，没有音箱，没有任何看似高科技的教学设备，但依旧可以用最廉价又最昂贵的教具——音乐，培养出善良、丰富又高贵的灵魂，这不正是教书育人的终极目的吗？ 　　在著名的法国音乐电影《放牛班的春天》中，讲述了一个和海嘎小学相似的故事：怀才不遇的音乐老师马修来到辅育院，用音乐将学校中一群近乎被父母放弃的孩子凝聚起来，引导这群孩子远离人生歧途，帮助他们建立善恶观念。音乐教育的好处就在于没有明显的教育资源分配差距，即便没有乐器、乐谱、专业老师，孩子们仍可以依靠音乐改变自己的生活志向，激发对美好生活的向往。 　　海嘎小学的故事亦是在提醒我们，音乐能拉近的城市与山区的教育差距。除了加大物质力量的支援，我们还可以加大精神力量的支持。鼓励音乐人、音乐老师等艺术工作者、教育者走进山区，用无形的心灵教育带给山区孩子们区别于语数外、政史地、物化生的情感支援，激发孩子们对音乐研究的兴趣，在娱乐和学习的过程中获得不懈的成长动力。 　　“小学生摇滚乐队”有一支还不够多！这个世界还想聆听更多更丰富的来自山区孩子的歌声。不求孩子们的音乐能改变世界，但求孩子们的音乐更改善自己。（作者系天府评论新闻观察员）