1月17日，杭州市政府新闻办公室、市教育局联合召开新闻发布会，发布市委、市政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，并做政策解读。其中，明确区、县（市）政府出台公务员奖金政策时，必须同时间、同幅度考虑中小学教师，率先实现教师平均工资收入高于公务员平均工资收入水平。(1月17日，澎湃新闻） 　　关于教师职业的定位，教育部有一句话很经典：“让教师成为让人羡慕的职业”。在我国当前价值排序中，收入获得肯定排在高位。如果收入偏低整日为体面生活操劳，谈何“让人羡慕的职业”呢？所以教育部在保障教师“让人羡慕”定位时，提出“教师收入不低于当地公务员平均水平”。扪心自问，有多少地方能做到“教师待遇对标公务员”呢？在全面建成小康社会的收官之年，杭州公开承诺“教师平均工资收入高于公务员平均水平”，这一次浙江再次“走在了前列”。 　　教育不彰，教师不稳，盘算起来有很多原因，但收入水平可谓“源头问题”。不久前有专家提出，“恢复中小学生六天学习制”，因为学校给学生减负空下来的时间，都被辅导班填充了，不要忘了，一些公办学校教师也在偷偷为学生补课赚钱，更不要说不少辅导班本身即是公办老师辞职开设的。如果学校老师收入水平高，那就意味着“违规成本高”，敢于“以身试规”搞有偿补课的老师会少起来。 　　理想的职业，应该是“收入高”“地位高”的双高。教师收入微薄，则很难获得多大认可。关于教师事业，我们的传统文化中赋予其“传道授业解惑”的高定位，然而现实的“忙忙碌碌换不来多高收入”，说教育多高贵，连教师自己也“恕难认同”。让“教育高贵论”的本位回归，唯有让教师待遇好起来，“不为体面生活而忧心”。教师待遇高于公务员，财政优先倾斜教育事业，代表着国家社会的高期望，高收入意味着高要求，教师队伍的进出流动性加速，势必成新趋势。 　　杭州在“率先确保教师收入高于公务员”之上，还对教师的学历门槛提了高要求，幼儿园教师学历提升至专科，小学、初中教师学历提升至本科，鼓励普通高中学校招收具有研究生学历的教师。其实，“高贵的职业”，不能仅限高学历，还要有高素养高品德。衡量教师水准，师德师风势将占据更大权重。而收入水涨必然带来竞争的船高，如何确保教师队伍的动态高水准，也大有文章可做，杭州市提出“建立教师退出机制”。“德能兼备者上”，理应成为教师行业的新常态。 　　教育是根本大计，是国家社会根基。教育理应纯粹，杭州率先实现教师平均工资收入高于公务员平均工资收入水平，这是教育治理层面的“知行合一”，它让“使教师成为让人羡慕职业”终于落地。杭州先行一步，其它有经济条件的地方，请跟上吧！