广东拟率先立法明确教育惩戒权的探索出现转折。早前计划写入“罚跑罚站”内容的条款出现重大变化，11月15日，省人大常委会在官网发布《广东省学校安全条例（草案修改稿征求意见）》，向社会各界公开征求意见。记者发现，此前一审提交法规中允许老师对学生进行“罚站罚跑”的条款被删去，取而代之的是将具体的教育惩戒规定下放给学校主管部门。（11月16日南方网） 　　教育惩戒是学校教育教学一个不可分割的组织部分，没有适当的教育惩戒，教育管理就成了无本之木，无源之水。过去学校由于没有具体的教育惩戒，全靠老师自己掌控，所以在很多情况下，老师在惩罚学生的时候“没轻没重”引发诸多矛盾纠葛，一方面是学生家长“护短”，稍有不如意就找上门讨说法；一方面来自校方有压力，对老师进行批评和处理。与此而言，许多老师纷纷感言：如今学生不好管，也不能管。 　　家长没时间管，学校不好管，学生教育管理究竟要不要教育惩戒？这才是真正的难点和痛点。从现在许多校园霸凌事件，我们都不难看成，孩子从小没有惩戒的约束，再加上父母长辈宠爱有加，其性格就更加爆烈无比，不管在学校，还是在社会，依大欺小，依强凌弱就成了必然。 　　所以，笔者认为，广东删除“罚站罚跑”别让教育惩戒有名无实。过去学校老师在惩戒学生时，还可以有法可依，有据可查，一旦双方引起争议，老师也能保全自己。现在删除“罚站罚跑”，把教育惩戒权下放给学校和老师，看似把主意给学校主管部门和老师做，其实际上就是让学校和老师在教育惩戒上很难做。原本学生犯了错，老师还敢让学生“罚站罚跑”，现在却不敢了。因为假如学生在“罚站罚跑”中出点什么事，学校和老师是不是没有“尚方宝剑”做支撑，吃不了兜着走呢？所以，与其多一事，还不如少一事，还是把“教育惩戒权”尘封起来吧！ 　　由此，笔者认为，要想把教育惩戒权落地生根，地方法规非但不能有含糊其辞地表述，而且还必须厘清具体教育惩戒项目和范围，让学校和老师在教育惩戒上有法可依、有据可查，大大方方、毫无顾忌地使用教育惩戒权。唯有这样，学校教育管理才不会迷失方向，学生才能健康快乐成长。