减负，这个在中国教育领域屡引争议的话题，最近又火了。因为朋友圈里的一条爆款文章喊出“减负=制造学渣”，这一话题似乎又变得无解。孩子的无奈，家长的焦虑，学校的纠结，舆论的争执不休……让孩子拥有可以“荡起双桨”的童年，怎么这么难？（11月4日，新华网） 　　“让我们荡起双桨, 小船儿推开波浪......”一首童年的歌，传唱至今，历久弥新，歌曲中的意境更是让人浮想联翩，令几代人都难以忘怀。而如今，眼镜书生、少年老成的孩子随处可见，孩子们心中早已没有了“荡起双桨”的童年趣事，更不知道那“海面倒映着美丽的白塔”，每天却奔跑在家——学校——补习班的三点一线上。 　　一边是学校为学生减负，一边是家长为学生增负，这一减一增怪象，既让学校纠结、也让家长焦虑，更让孩子们感到无奈。唯有校外补习班却成为最后的受益者，赚得盆满钵满。价格不菲的补习班，一位难求的辅导班，足以看出家长为孩子增负的火爆。 　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的中共中央高度重视发展公平而有质量的教育，保障中小学生健康成长和全面发展。各级教育部门在严格控制学生作业时间、规范课堂教学等方面做了大量工作，取得一定成效。但是，在教育部门减负禁令之下，却又出现了一些“校内减负、校外增负”、“教师减负、家长增负”的新问题，孩子们在学校的“负担”减轻了，但在校外的“负担”加重了。孩子们本该有的天真无邪的快乐生活，却被那一个接一个的校外补习所淹没。一些学生成为了考试的强者、身体的弱者，甚至是高分低能。这已经不仅仅是教育的问题，更成为急需解决的社会问题。 　　俗话说，有需求就有市场。在各级教育部门高喊减负的情况下，为何会出现家长不买单的现象呢？究其原因看，主要是现有的人才评价体系，特别是高考规则起到了导向作用。要想日后有一个好的收入，就要有一个好的工作。而要有一个好工作，就要上一所好大学、学一个好专业，而上一所好大学、学一个好专业的前提就是要在过独木桥式的高考中取得好分数。这正是家长们宁可少吃少穿也要为孩子报补习辅导班，不让孩子输在起跑线的根源所在。有人说，人才评价制度、招生考试制度不从根本上去改革，学生负担重的问题很难得到有效破解。毕竟考试面前人人平等。其实，报补习班也好，上辅导班也罢，聚焦的何尝不是“考试”二字。 　　推进制度改革才是破题之策。新中国成立70年来的实践充分证明，改革是扭转中国命运的“关键一招”。如今要有效破解学生负担过重问题，同样需要教育制度改革来引领破题。通过优化教育资源供给，促进教育公平，扩大优质教育资源覆盖面。通过人才评价、招生考试等系列制度改革，扭住高考改革这个“牛鼻子”，改变“一考定终身”的人才评价模式，转变“重智轻体”“唯分数论”的思维观念，通过实行公办民办同招、同管，减少家长的焦虑、盲从，让课外负担失去存在的土壤环境。（作者系天府评论新闻观察员）